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文本内容:
《总也不倒的老屋》教学设计
一、教学内容分析《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,它已经很久没人住了正准备往旁边倒去的时候,小猫请求他再过一个晚上,躲避晚上的暴风雨,安心睡觉,老屋答应小猫再站一个晚上第二天,天晴了,小猫从门上的破洞跳了出来,老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里面孵小鸡,老屋答应老母鸡再站二十一天二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来,老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿,他要找不到一个安心织网抓虫的地方,老屋答应小蜘蛛再站一会儿小蜘蛛一边忙着补网,一边给老屋讲故事,小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质
二、教学目标.知识与技能认识“暴、凑”等个生字会写“洞、准、备”等个1813字能正确读写“门板、准备、暴风雨”等词语.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文分角色朗读课文一边读2一边预测故事情节,学习预测的基本方法.情感,态度与价值观体会老屋善良、乐于助人的品质3
三、教学重难点一边读一边预测故事情节,学习预测的基本方法体会老屋善良、乐于助人的品质
四、课时安排二课时
五、教学过程第一课时
(一)谈话导入同学们见过老屋吗?你见到的老屋是什么样子的呢?
1.(学生自由谈,可以是年代久远的古建筑,可以是老家的老房子,描述一下老屋是什么样子的).出示图片各种老屋的照片每一座老屋,都有一个故事
2.今天,我们一起学习课文一一《总也倒不了的老屋》,看看这座倒不了的老3屋有什么样有趣的故事吧!
(二)初读课文,预测情节.初读课文,一边读一边预测,顺着故事情节去猜想后面可能发生的事情1提示预测一老屋总也倒不了,是被施了魔法吗?预测二图中的老屋看上去那么慈祥,它应该会答应吧?预测三一读到这句话,我就知道,一定又有谁来请老屋帮忙了.学生说一说,这些预测是怎样得出来的2(文章的题目、插图、文章内容里的一些线索,都可以帮助我们预测)
(三)自学生字新词.按照学过的识字方法,自己识记本课的生字、新词
1.出示生字,新词,学生认读
2.重点指导难读、难认的生字词3
(四)默读课文,整体感知.默读课文,说一说,本文讲了一个什么故事?
1.老屋在想要倒下的时候,遇到了哪些小动物?
2.老屋是什么样的?课文中哪些语句写出了老屋很老了,找一找,画一画3
(五)巩固字、词,指导书写指名读生字,新词
1..指导书写课后田字格中的字2抄写词语表中列出的本课的词语
3.第二课时
(一)复习旧课,导入新课.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况
1.通过上一节课的学习,我们知道了课文讲了一间破旧的老屋,在准备倒2下的时候,碰到了需要帮助的小猫、老母鸡和小蜘蛛,一心想帮助他们,所以没有倒下的故事这节课,我们继续学习
(二)细读感悟
(一)学习第自然段1—2自由朗读第自然段
1.1—
2.这座老屋是什么样子的?在文中找出相关语句,说一说2提示已经活了一百多岁,窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,很久没有住To
(二)学习老屋帮助小猫的部分.分角色朗读这一部分1老屋帮助了小猫什么?
2.暴风雨的晚上,给小猫一个安心睡觉的地方
(三)学习老屋帮助老母鸡的部分同桌互读这一部分
1.老屋帮助了老母鸡什么?
2.老屋给老母鸡提供一个安心孵蛋的地方
(四)学习老屋帮助蜘蛛的部分自由读这一部分
1.老屋帮助了小蜘蛛什么?
2.老屋给小蜘蛛提供一个织网捕食的场所猜想一下,小蜘蛛给老屋讲了个什么故事?
3.
(五)小结全文学完了全文,你觉得这座老屋为什么没倒下?体现了老屋什么品质?L因为老屋为了帮助小猫,给它一个安心睡觉的地方;帮助老母鸡,给它提供一个安心孵蛋的地方;帮助小蜘蛛,给它一个安心织网抓虫的地方,所以老屋一次次地准备倒下,却没有倒下,从中我们可以看出老屋善良、乐于助人的品质.你喜欢这座老屋吗?为什么?4(学生根据自己的理解,自由组织语言说一说)
(三)分角色朗读,加深感悟分小组练习分角色朗读
1..请小组汇报表演2评一评
3.
(四)拓展练习.根据故事情节,想一想,接下来还会发生什么事,结局怎样1找一篇不熟悉的童话故事读一读,运用学过的预测方法边读边预测后面发
2.生的事情。