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文本内容:
《习作我来编童话》教学设计1
一、教学目标.弄清习作要求,按要求作文
1.学习编写童话的基本方法
2.写作的时候,注意格式要规范3
二、教学重、难点写出比较完整、有趣的童话故事
三、教学准备相关的图片
四、教学时间课时2
五、教学过程第一课时
(一)谈话导入.同学们,这个单元我们学习了几篇童话故事,你喜欢这些童话吗?为什么?
1.指名学生说一说2提示
①把动物、植物、物品当作人来写,展开丰富联想,情节生动有趣
②童话故事既生动有趣,又让我们懂得了许多的道理.今天这节课,让我们来当一回童话作家,编一编有趣的童话故事吧!3
(二)写法点拨.点击课件,出示课本中的词和相关的图片1国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边.大家看,这么多的童话故事的主人公聚在一起,他们都有谁?快认认他们吧
2.学生独立思考看到上面这些词,你的脑海里浮现出了怎样的画面?你想到了3什么样的故事?.阅读习作要求,小组内讨论4
①你选的是哪几个角色呢?
②事情发生在什么时间?是在哪里发生的?
③他们会发生什么事呢?
④你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢?.指名交流,师生评议
5.板书童话四要素(时间、地点、人物、事情)6为了把童话编得更精彩,你还有什么秘诀要告诉大家呢?
7..总结编童话故事的方法8编故事时,为了把故事编得条理清楚,我们除了要想好这个故事发生的时间是什么时候,在哪个地方,有几个小动物,在干什么事情之外,注意,还要按照事情发生的一定顺序把事情说清楚,最好能说明一个道理哦(板道理);最后,我们要抓住人物的语言、动作、神态、心理等进行描写下面我们就沿着这条思路去具体编,看谁编的故事别人最喜欢听
(三)编写童话故事.学生自由习作
1.写完以后小声读一读,看看句子是否通顺2第二课时
(一)小组交流在小组内交流自己编写的童话故事
1..成员进行点评,看看是否有错别字,语句是否通顺,所写故事精不精彩,有没2有更好的写法,哪些地方可以修改、补充自己修改习作
3.
(二)全班交流评改请小组派代表读给大家听,看看谁的故事最精彩
1..选择篇例文,实物投影呈现片段,边读边改认真想,你能提些建议,21—2帮助他写得更精彩吗?集体修改
3.
(三)再次修改.看自己的习作,根据所学经验,再次进行修改1誉写作文
2.习作例文霸道的小老虎森林里住着小狗、小熊和小老虎小老虎很不合群,总是不和小狗、小熊它们一起玩有一天,小狗、小熊一起去集市上买了些好吃的,回来后,它们坐在小河边高兴地吃起来小老虎躲在树林里看见了,便冲到它们面前,抢走了骨头和蜂蜜,小狗气得坐在地上哭了起来,小老虎若无其事地走了!小狗和小熊气坏了,决定想办法教训一下小老虎第二天,小狗找到小老虎,对它说“我们发现了一头小狮子,它嘴里咬着个皮球,我们让它送给你,它不但不同意,还说你是个笨蛋,你快去看看吧!”小老虎听后生气地说“好,带我去看看”小老虎跟着小狗来到了庙前的石狮子处,小狗神秘地说“就在那,你自己去吧!”说完就跑进了树林小老虎冲着石狮子喊道“快把皮球给我,不然让你尝尝我的厉害”!石狮子没理它,小老虎气坏了,张开大嘴狠狠地扑向了石狮子,只听“砰”的一声,小老虎坐在地上捂着头号啕大哭,地上还有它的半颗牙齿!这时,躲在树林里的小狗和小熊出来了,对坐在地上的小老虎说“以后可要记住,不要再欺负别人了,特别是抢别人的东西是不礼貌的行为,大家应该相互友爱团结J。