文本内容:
《秋天的雨》教学设计
一、复习回顾
1.听写检查生字新词掌握情况
2.秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格夕
3.引导学生背诵第二自然段
二、交流感悟，丰富想象
1.品悟、想象第3自然段内容A.教师引导谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？B.学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象秋天的雨里还藏着哪些香味C.出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味，D.转换角色，让学生进一步想象，交流感受假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事:E.让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读
2.品悟、想象第4自然段A.师转换话题秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然.B.多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友:C.引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说你还知道;D.语言训练出示说话卡片“它告诉大家，小喜鹊，小松晶松柏,杨柳树叶,大家都在准备过冬了”先让学生说说其它动植，如果放在文中，放在哪里最合适
三、总结拓展
1.出示课文第1—4自然段的开头句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分秋天的雨，是一把秋天的雨，有一盒秋天的雨，藏着秋天的雨，吹起O
2.引导学生进行拓展活动美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后,师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动作铺垫板书设计秋天的雨是一把钥匙是一盒五彩缤纷的颜料藏着非常好闻的气味带来冬天的消息丰收欢乐教学反思为了让学生能够真正感受散文中优美及巧妙比喻的意境，我以提问的方式引发学生带着思让他们找一找秋天有些什么景色，并边进行提问把什么比喻成了什么？视频中小朋友们为什,者把秋天的雨比做一把钥匙，秋天有很多的水果，也有很多非常漂亮景色但是由于准备不是很充足，缺少了单张图片展示，因此，学生在理解秋天的颜色，秋天的，黄颜色和红颜色给了谁？（银杏、枫树）没有孩子能回答出来，说明孩子们的知识经验还不是虑到前期经验的灌输，使活动能很好地开展比如说，秋天的气味方面，我可以让他们先闻一他们就能充分的体验到秋天的好多气味综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让学生在视频中学习到比喻手法和欣赏:天的美。
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