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文本内容:
《大自然的声音》教学设计
一、课时目标
1.找出文中的主人公,思考课文主要写了有关他们的什么事情
2.能根据提示完成练习(目的在于引导学生了解课文的主要内容)
二、教学重难点词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物
三、教学过程
(一)导入环节导入课文,板书课文题目过渡语上节课我们交了一个新朋友一一大自然,他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手今天,他想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会回顾上节课内容,衔接新课
(二)先学环节
1.出示自学清单二
(1)大自然有哪些美妙的声音?认真默读课文,边读边思考,并用自己喜欢的符号在书中做上记号
(2)你们听到了哪些美妙的声音?我听到了()、()、()的声音
(3)第二自然段的总起句是哪一句?
(4)课外搜集有关大自然的资料
2.小组交流
(1)根据小组人数,组长合理分配问题22)一人说,其他人听,听后纠正、补充,发表自己的意见
3.全班展示请四个小组展示,其他小组补充质疑每个小组展示一个问题
(三)后教环节精彩预设与点拨预设1学生从描写方法中不难体会到大自然的美丽,难点在于朗读,如何读出赞美之情方法教师范读、播放朗读预设2对于围绕大自然所写的事情,只要学生能说出自己的理由即可,不必拘泥于教师的答案参考答案如下我听到了(风)、(水)、(动物)的声音预设3重点语句的体会描写大自然的重点语句
(1)“当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲”这里把风拟人化,把树叶比作歌手,形象生动地说明了树叶翻动时声音的动听能朗读出对大自然的赞美之情得2颗星填对3个空得1颗星
(2)“风,是大自然的音乐家”“水,也是大自然的音乐家”“动物是大自然的歌手”是各自所在段落的总起句预设4有感情地朗读“当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力”读描写微风的话时,语气要轻柔,读描写狂风的话时,语调要高昂
(四)检测环节
1.读短文,完成练习风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力这一段向我们介绍了两种声音,当,发出的声音是轻柔的,当狂风吹起,发出的声音是
02.除了文章的介绍,你还发现了大自然中哪些美妙的声音?
(五)本课小结大自然就在我们身边,当你走进大自然,用心灵去感受那些美妙的声音,相信你一定会有新的发现,把你有趣的发现写下来吧
(六)拓展阅读《大自然的故事》。