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文本内容:
习作《续写故事》教学设计
一、教学内容分析本次习作的内容是续写故事这次习作是对本单元故事预测的延伸,从整个单元设计来看,这样的安排体现了“看、想、说、写”的思路,要求学生能根据故事的前半部分续编故事的后半部分本次习作是想象作文,但想象要基于观察,基于生活,因此观察与联系生活实际是写好本次习作的关键编写情节完整、合理的故事是本次习作的基本要求,同时,引导学生初步学习修改自己的习作,乐于与同学分享习作,并能简单说说自己听后的感受
二、教学目标
1.认识续写的相关知识;学习编写习作提纲;积累把一件事写清楚,写具体的方法
2.培养学生的想象力和创造性思维
3.培养学生良好的习作习惯及思维方式
三、教学重难点
1.引导学生进行合理的编故事
2.培养学生合理的想象力
四、课时安排一课时
五、教学过程
(一)思维训练,认识“续写”
1.老师给大家带来两句子,请你们发挥想象,将句子补充完整(出示扩句)
(1)春天到了,
(2)“啪”,花瓶打碎了,我o指名说句子小结春天的景物是什么样的?花瓶打碎和我有什么关系?接下来会发生什么?
2.引导学生想象填充过渡刚才我们是进行扩句训练,大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整今天咱们要完成的作文一一续写形式跟扩句相似,不过有一定难度我们先来看看什么是续写?(指名读)【出示】续写就是抓住“续”字,在原文的基础上想象和推测,接着原材料的故事情节延伸下去,直至完成一篇完整的作文
(二)提炼要点,明确要求
1.引生读课本P72的图片,出示习作要求下课后,同学们都围在一起聊天朱小英说我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕”贾云也说我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日我真是太开心了”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁的李晓明同学一直不说话,原来今天正好是他的生日……以上这段话只讲了故事的开头,没有详细地讲述事情后来怎样了,结果又是怎样的请你根据自己的想象,把事情的经过和结果写清楚,写具体思考从习作要求中你弄懂了什么?
2.教师引导归纳出示
(1)范围记事材料作文(给出开头,续写经过,结果)
(2)顺序按事情发展的顺序
(3)要求展开想象;写清楚;写具体
(三)创设情景,师生续编故事
1.谈话出示语言片断(既然根据材料续编故事,那么我们就得弄清材料内容)下课后,同学们都围在一起聊天朱小英说我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕”贾云也说我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日我真是太开心了”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁的李晓明同学一直不说话,原来今天正好是他的生日只见他默默地回到自己的座位上,皱着眉头在想着什么……
2.研读材料从这段话中,你了解了些什么?(四要素时、地、人、事起因)【板书心情失落】同学们,想一想,接下来会发生什么事呢?【板书同学庆生】结果又会怎样?【板书感受温暖】今天咱们一起把故事编下去小结在续写之前我们首先要【板书理清线索】
3.师生口头共同续编故事
(1)出示下课后,同学们都围在一起聊天朱小英说我上个星期过生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕”贾云也说我也刚满九岁,全家人一起给我庆祝了生日我真是太开心了”大家聊得正高兴,却没有注意到一旁的李晓明同学一直都没有说话,原来今天正好是他的生日……(过渡)在续写过程中,除了理清线索之外还要对发生的事情进行【板书合理现象】李晓明同学今天生日,他却在听到同学们的话之后一直没有说话,你们猜猜他为什么不说话呢?仔细观察第二幅图,想一想,李晓明此时的心情?结合课本第三幅图,猜想,他此时不说话的原因,把它写下来
(2)出示第二幅图,同学们商量要一直为李晓明同学庆祝生日,那他们会准备些什么呢?他们又会对他说些什么呢?李晓明同学在同学们的祝福中,又会有怎样的表现呢?生思考交流,然后把讨论的内容写下来过渡根据图片的提示,我们每个人所想到的事情都不相同,请大家充分发挥你们的聪明才智,根据材料内容展开合理想象四各抒己见,发散思维出示讨论提示1李晓明在听到同学们的聊天会有怎样的想法?2同学们如何准备李晓明同学的生日会?3李晓明的心情会发生怎样的变化?4结局如何?5我有什么感受或收获五学生习作。