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文本内容:
《手术台就是阵地》教学设计课题手术台就是阵地课型新授课设计课文描写的是在齐会战斗中,白求恩大夫冒着生命危险坚守手术台的故事,在教学设计中我引导学生质说明疑,然后带着问题读课文,理解并探究内容,采用读、画、议、结的方法,使学生体会白求恩的崇高精神
1.搜集白求恩的资料,预习课文(学生)学前准备
2.制作多媒体课件(教师)课时安排1课时教学过程
1.认识13个生字,理解句子意思,并体会反问句的作用学习目标
2.有感情地朗读课文,感受并学习白求恩大夫的国际主义精神学习重点通过朗读比较,了解反问句加强语气的作用,有感情地朗读课文学前准备制作多媒体课件(教师)教学环节导案学案达标检测
1.文中的“手术台”指什么?
一、揭示课
1.学生齐读课题
1.板书课题“阵地”指什么?谁把手术台当作阵题,提出问题
2.学生提出问题“手术台”
2.读了课题,你有什么疑地?(用时分指什么?“阵地”指什么?谁把5问钟)手术台当作阵地?
1.教师巡视,指导学生自
1.学生自读课文
二、初读课文,读课文
2.根据老师的提示讲述课文
2.抄写下面的词语了解大意(用
2.引导学生讲述课文内内容气焰嚣张激烈硝烟滚滚弹片纷时15容
3.学生了解“齐会战斗”飞镇定争分夺秒分钟)
3.教师简介“齐会战“白求恩”斗”“白求恩”
1.引导学生学习课文第24〜节,完成以下学习任务
1.学生默读课文
①小庙周围的情况
②找
2.用“”划出描写小庙周
7.抄写文中的一个反问句,并出文中描写白求恩的句子,引体会句子的意思围情况的句子
三、深入学习,导学生概括主要内容每天免
3.学生汇报交流,并读画出体会人物品质费更新,请微信搜索公众号的句子(用时:17分好老师好童学教学团队
8.说说你对“手术台就是阵
4.学生用“”画出描写白求钟)地”的理解恩的句子,汇报、交流自己的感受
③体会白求恩坚守阵地
5.体会反问句的用法无私忘我的崇高品质
6.有感情地朗读课文
2.指导学生有感情地朗读课文5,请用“陆续”“继续”“连
1.学生读最后一自然段
1.教师引读结尾续”各说一句话U!、总结,复
2.复述课文,其余学生认
2.指名复述课文述课文(用真听,听后补充
3.请大家回家把故事讲时3分钟)
3.回家后将故事讲给爸给家长听爸妈妈听板书设计4N连续工作,四个小时一开始我让学生围绕课题提出疑问,学生通过质疑,对课文产教生了悬念,激发了学习兴趣,接着让学生自读课文找出小庙周围环学反境的情况以及白求恩的语言、动作描写,通过读、议、读的方式逐思步使学生理解了白求恩是冒着生命危险坚守手术台这块阵地的,理解白求恩对工作的负责以及崇高的国际主义精神。