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文本内容:
4.齐读课题，质疑问难读了课题，你有什么疑问吗？（课文讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问“是谁说的？他为什么要这样说？……）
（二）初读课文，整体感知
1.带着问题借助拼音自读课文，不明白的字、词意可查字典，字典解决不了的问题可划划、圈圈读完课文还可跟周围的同学小声议论议论
2.检查自学成果（）1师问你们一个问题，“私塾”是什么地方？（出示句子，标红词语）（指名说，师相机加以明确），私塾的老师们有一样法宝，叫“戒尺”（出示图片和词语），（知道那是什么东西？（是的，就是类似于我们今天手执的教鞭，只是，以前的学生一旦不认真，老师就会直接拿着戒尺重重地打手心，以示惩戒和提醒）除此之外，说说你们还读懂了什么？（解决前面自主质疑的问题或理解”霎时、鸦雀无声、照例、厉声”等的词义）还有什么不懂的吗？（如果有，教师可板书黑板一侧，于课中解决）
（2）指名分段读课文，教师相机正音重点指导霎时不要读成“ch书时，挨冬打不要读成而打，照例11不要读成照1企，清楚chS的楚是一个翘舌音
3.依次出示生字词，开小火车读，集中出示，齐读
4.快速默读课文，粗略说说课文的主要内容（这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事）
（三）研读课文，深入探究
1.课文中的孙中山给你留下了什么印象？（预设板书勤学好问、）鼓励学生有不同的见解（聪明、勇敢....）
2.（出示要求）仔细默读课文，思考你从什么地方可以看出孙中山勤学好问？划出相关的词句，也可以简单写上自己的感受
3.集体交流阅读心得，出示表达的例句我找到的句子是（）,我从（）体会到了（）重点交流相机出示“一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课”从“照例”、“流利”等词语中领悟到孙中山读书认真，学业完成得极为出色师通过他的照例放书及流利地背书这几个经常性的动作，咱们可以看出他学习一贯就很认真勤奋（板书动作）相机出示“孙中山想这样糊里糊涂的背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问‘先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！’”从“壮着胆子”等表达了他不满足已有的成绩，有进一步要求理解课文意思的愿望师标红句子并出示问题怎么理解“这样糊里糊涂地背，有什么用呢”？（出示句子）学生反复练读孙中山想的和说的话，读出当时孙中山的心理师抓住了他的心理和语言描写，也让我们看出了他的勤奋好学（板书心理、语言）相机出示“孙中山笑了笑，说“学问学问，不懂就要问‘为了弄清楚道理，就是挨打也值得”师老师有点疑问，这里他笑了笑，他笑什么呢？（标示红色）（可能觉得同学的问题好笑，自己当然也怕挨打；也可能是一种笃定的笑，对自己的选择一点都不后悔）从他的笑容，不怕挨打的态度都让我们感受出他的认真与执着（师相机板书神情、态度）
4.当孙中山提出问题后，请观察文中的插图，对比孙中山与同学们的表情差异，指名说说观察结果，再来读读第3段（相机出示第3段），进一步体会同学们害怕的心情出示课件孙中山给教师提了意见以后，别的同学……，孙中山却……学生把这句话说完整然后思考讨论孙中山敢提意见，难道就不怕挨打吗？讨论练说为了……，孙中山宁可……，也要……站起来提问
5.先生听了孙中山的话后，态度有了什么变化？（相机出示
4、6段）指名读课文引导思考第4自然段中先生可能是怎么想的？（刚刚教他背的文章,他一定没背下来，他一定是在无理取闹，我一定要用戒尺好好教训教训他！）进而思考先生的态度为什么有这么大的变化？学生谈谈自己的看法再齐读，注意读出先生前后语气的变化师这里没有直接写孙中山，却从同学和老师们的表现中让我们看到了孙中山对待学习的认真、执著的态度，相机板书侧面描写
6.在私塾里读书和我们现在上课有什么不一样呢？（帮助学生区分清楚过去私塾封闭式的封建教育与今天民主开放或教育的不同）孙中山在那种棍棒教育下敢于提问，正是因为他具有那种可贵的勤学好问的精神（回顾板书）
7.把课文中你认为是最打动你的句子划出来，再好好地读一读，也可以和同桌交流一下你读句的感受预设
（1）那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样生旧时的学生上课都是摇头晃脑,像唱歌一样，当时读书可真单调无趣呀
（2）这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声生吓呆了写出同学们的害怕，“鸦雀无声”写出课堂的安静与前面孙中山不懂就问形成鲜明对比，让我们看到孙中山对学习的执着与认真谁再来读一读你喜欢的句子给大家听指名读请把喜欢的句子在课后抄写在摘抄本上吧
（四）拓展阅读，注重迁移
1.学习时遇到不懂的问题，你是怎样做的？（出示问题）
2.积累格言，明读书道理同学们，我这里有一些关于读书方面的格言，请你用心读一读，悟一悟，定会有收获（出示课件）
①奋发识遍天下字，立志读尽人间书
②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理
③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花
④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门
⑤书到用时方恨少，事非经过不知难
⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中
⑦少年不知勤学苦，老来方恨读书迟
⑧勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
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