还剩2页未读，继续阅读
文本内容:
《去年的树》教学设计
一、教学目标
1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、乘/等13个字认识多音字“切”能查字典或联系上下文理解不明白的词
2.理解文章内容，训练有感情地朗读对话培养语感，体验小鸟和大树内心的不同情感
3.感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊，对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”方面有所感染；体会诚信的可贵以及环保的重要性
二、教学重点
1.有感情朗读，体会小鸟和大树内心的不同情感
2.读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理
三、教学难点懂得童话故事蕴含的信守诺言这一道理
四、教学课时2课时
五、教学过程第一课时【课时目标】
1.会认“伐、斧”等7个生字，会写“等、剩”等13个字认识多音字“切”能查字典或联系上下文理解不明白的词
2.初读课文，理清脉络【教具准备】课件
（一）播放动画，交代任务
1.谈话导入同学们，以前我们学过童话故事，明白童话中所阐明的道理今天，我们在来学习一篇新的童话故事《去年的树》，看看我们又会有什么收获
2.（课件出示2）播放《去年的树》动画
3.这节课我们就练习读好这个童话故事，注意体验故事中小鸟和大树的内心情感的变化
（二）初读课文，整体感知初读要求（课件出示3）
1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音
2.标出理解、不理解的词句
3.标出小节号，并作读后感悟的批注
4.想想文中写了树和鸟的什么故事？【设计意图这一环节非常重要，这是■学生按初读要求自主预习检查学生预习的效果，■预习反馈同时也是扫清阅读的障
1.出示认读的词语（课件出示4）碍生字的认读对于低年级学生来说非常重要会认字才能通顺地成条火柴煤油告诉睁眼睛接着伐木锯木头点寒冷融化离开等着剩下斧子砍倒山谷切读课文，为接下来的理解分析课文打下坚实的基础】
2.检查生字的认读情况开火车读，并说出识字方法
3.教师适时归纳
（1）正音翘舌音“睁柴燃”；前鼻音“砍燃”；后鼻音“等剩睁融”
（2）识记字形你有什么好办法记住这些字吗？形声字记忆媒-煤由-油筝一睁熟字带生字父一斧然一燃居一锯熟字加偏旁戈+彳=伐乘+||二剩妾+才=接石+欠二砍此+木二柴
4.巩固记忆男女对读、分组比赛读、齐读三朗读读文，整体感知师:同学们，我们把这些字宝宝放回课文中一起来读读他，【朗读课文，整看我们能不能认识他体感知，避免了机械的
1.练习朗读课文，要求读出自己的感受分析，注重学生的情
2.教师引读感体验学生通过整师一棵树和一只鸟儿是好朋友，当春天来到树林里的时体感悟文章内容，边候，师示意，生读鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌树呢，读边想，实现学生与天天听着鸟儿唱文本的对话】师从春天唱到夏天，从夏天唱到秋天，师示意,生读鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌树呢，天天听着鸟儿唱师谁的眼前浮现画面了？老师告诉你啊，一边读书，一边在脑海里浮现画面是一种非常好的读书方法，我们都要学会它
3.谈话过渡就这样，鸟儿天天给树唱歌树呢，天天听着鸟儿唱，可是，寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须要飞到遥远的南方去，临别前，这对好朋友说了些什么？以后又发生了什么事呢？
4.学生接着读后面的课文
四、规范写字，书写指导【设计意图对重课件出示5课件出示生字田字格课件难点生字的书写指导，冷离等剩斧砍谷柴煤油诉睁接培养学生爱写字的兴
1.观察生字，书写这些生字时要注意什么？趣，教会学生正确的写预设字方法为养成良好的1左右结构的字如“冷砍煤油诉睁接”等书写时注意书写习惯打下基础】左窄右宽；而“乘『书写时则左宽右窄2上下结构的字如“等斧柴”，上边的部分不要写得太宽，是上窄下宽的字
2.练习写字，教师指导1学生练写，教师巡视指导2投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴3小结书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星没有得到星的同学可要加油了！。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
