小学三年级语文上册《搭船的鸟》教学设计8

《搭船的鸟》教学设计8第二课时课题

15.搭船的鸟单元学科语文年级第五单元三年级

一、知识技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、体会作者从哪几方面具体描写翠鸟的

3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容学习

二、过程与方法目标

1、一边读一边预测，感受翠鸟的聪明、美丽、动作敏捷

2、展开小组讨论，作者描写翠鸟抒发了怎样的情感？

三、情感态度与价值观、体会作者描写翠鸟的外形和捕鱼动作，培养学生学会对大自然事物的观察重点具体理解作者描写翠鸟的外形和捕鱼动作难点体会作者抒发的人与动物和谐相处的画面教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习检查，巩固生字本节课通过复导入新课习上节课的字词，

1、上一节课，我们学习了《搭船的鸟》，再来进而导入新课指名读看一下这些字词认识了吗？开火车读船舱翠绿翅膀父亲漂亮静悄悄搭船船篷齐读蓑衣鹦鹉难道翠鸟捕鱼沙啦祖父彩色

2.你们知道搭船的鸟是一只什么样的鸟吗？接下来我们一起走进课文，一起来学习

3.板书课题

15.搭船的鸟本课分为三部分，讲授新课

一、品读感悟第一部分是第1自

（一）阅读第1自然段然段，交代了去处:“我”和母亲L思考这段主要讲述了什么内容？（出示第一乘船去外祖父家;段）齐读课文第二部分是第2-

42.“我”和母亲要去哪里？自然段，讲述的是搭船捕鱼详细描坐船去外祖父家写了小鸟的外形特

3.这时的天气怎么样呢？点和捕鱼的动作特

4.文中是怎样形容雨声的？下着大雨点；第三部分是第5自然段，揭示主沙啦、沙啦地响题，写“我”从妈

5.试着写几个“沙啦、沙啦”这样的拟声词妈那知道这只小鸟是一只翠鸟，知道哗啦、哗啦轰隆、轰隆扑通、它搭了我们的船扑通捕鱼吃叮咚、叮咚咕噜、咕噜叮当、找近义词叮当过渡课文开头交代了故事发生的原因及天气状况？接下来我们继续来读故事了解翠鸟的外形特

（二）阅读第2自然段点出示第2自然段

1.雨停之后“我”看到了什么？一只彩色的小鸟站在船头美丽一一漂亮.找出文中一对近义词.课文从哪些地方描写了小鸟的美丽？体会描写方法羽毛、翅膀、长嘴.课文是怎样描写的呢？翠绿的羽毛从全段进行点拨蓝色的翅膀红色的长嘴对比

5.课文除了从小鸟的外形来描写小鸟的漂亮外，还用了什么手法？比鹦鹉还漂亮点拨这段开始用“彩色”写出了从视觉角度给“我”留下的第一印象，后边具体描写了小鸟身上的多种色彩与“彩色”照应,同时用“鹦鹉”作比，更加突出了小鸟的美丽体会人物的心理过渡我们认识了作者笔下的小鸟，那么这只活动小鸟会做什么呢？我们一起来看一看三阅读第

3、4自然段出示第3自然段心理活动

1.这一段是对人物的什么描写？体会小鸟捕鱼时的动作

2.这段心理活动描写有什么作用？体会动词的妙处前边两句心理活动的描写从侧面说明了小鸟飞来时的悄无声息，说明小鸟飞的轻盈最后一句心理活动的描写有引出下文的作用出示第4自然段体会小鸟捕鱼的动作敏捷

3.找出描写小鸟捕鱼时的动词冲、飞、衔、站、吞体会人和动物和

4.这些动词的运用有什么好处？谐相处的画面生动形象的把小鸟捕鱼的过程的姿态展现给了我们，体现了小鸟的动作敏捷

5.“一下子”“没一会儿”说明了什么？说明了小鸟捕鱼的过程非常短，衬托出了小鸟动作的敏捷

6.“它站在船头，一口把小鱼吞了下去”这句话你怎么理解？“站在船头”说明了小鸟不怕人展示了一幅人与动物和谐相处的美丽画面过渡我们知道这只漂亮的小鸟是一个动作敏体会字在文中的捷的捕鱼能手，那么这是一只什么样的小鸟呢？我们意义赶快去课文寻找答案

（四）阅读第5自然段出示第5自然段整体把握课文内

1.这只小鸟是一只什么鸟？容，回顾翠鸟

2.文中的“搭”字用得好，好在了哪里？“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类得信赖,这样写使翠鸟有了灵性,体现了“我”对翠鸟的喜爱之情体会作者情感

3.思考“搭船的鸟”是一只什么鸟？

4.作者从哪几个方面描写翠鸟？翠鸟增加学生课外知外形和捕鱼的动作识，锻炼写作能

5.你们觉得在作者眼中这是一只什么鸟？力聪明、可爱、美丽、敏捷、有灵性的鸟

6.这篇课文表达了作者怎样的情感？表达了作者对翠鸟的喜爱之情

二、知识拓展，写作能手两只小松鼠我家附近的森林里，有两只可爱的松鼠它们那玲珑的小面孔上镶着一双圆溜溜的小眼睛脑袋上顶着一对三角形的小耳朵它俩全身黑黑的，但有几条白色花纹小松鼠吃饭时很有趣，它们总是上半身坐着，把食物拿在手中，送进嘴中吃玉米时，它们可是手脚并用把玉米粒拿下来一粒一粒慢慢吃小松鼠睡觉时就更有趣了，它们一个像小狗一样躺着，一个像小刺猬一样蜷着你走过去，只要发出一点儿声音，它们便会立即醒来它们的警惕性真高啊！我家的小白狗我家有只小白狗，它浑身长着雪白的毛,摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白毛衣;一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛两颗黑宝石；头顶上长着对小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很湿润，奶奶说那是小狗健康的表现；尖尖的尾巴十分灵活，常常不停地左右摇晃，但是如果你弄痛了小白狗，它就会“汪汪汪”地叫，尾巴也夹在两腿间，真有点像书上说的“夹着尾巴逃跑”我最喜欢看小白狗吃食了一天，我拿了一块肉小白狗看见了，围着我直转我把肉向上一抛，小白狗纵身一跃，张开嘴巴一咬就准，然后它用前脚把肉按住，用牙一点一点地撕，吃得真是津津有味，一会儿就下了肚吃完后，它还用舌头锻炼学生阅读能舔舔嘴巴，仿佛在回味刚才的美餐力的提高

三、拓展阅读春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘雷姑娘天天敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山庄雨姑娘天天洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张风姑娘天天吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹得春天朝前长啊，春天来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘1____________________________________.春妈妈带回的三个小姑娘是_____________________、_________、_________O

2.照样子，写一写例一张张__________________________

3.照样子，连一连蔚蓝的大地无边的天空沉睡的田野

4.万物复苏、花红柳绿……你还知道哪些形容春天的词语？请写一写参考答案

1.雷姑娘雨姑娘风姑娘

2.一片片一颗颗一粒粒

3.蔚蓝的天空无边的田野沉睡的大地

4.春暖花开鸟语花香春回大地莺歌燕舞万紫千红等

五、课堂练习

（一）下列红色字的读音不完全正确的一组是（D）A.翠绿（cui）捕鱼（bti）B.父亲（置1）沙啦（1G）C.翅膀（chi）漂亮（pido）D.吞食（ten）搭船（dd）

（二）根据课文内容填空这篇课文写“我”和母亲搭船去外祖父家的途中发现一只翠鸟,通过对翠鸟外形和捕鱼过程的描写,表达了“我”对翠鸟的喜爱之情，同时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面作业布置

1、朗读课文，背写本课生字词

2、通过学习这篇课文，仿照本课的写作方式，描写一种你喜欢的小动物课堂小结《搭船的鸟》这篇课文以一个孩子的口气写了对本节课主要内容他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗进行一个全面的总童心对自然的热爱同时告诉我们在大自然中，要有结，加1深学生对一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵于本节课的理解

15.搭船的鸟板书发现小鸟（外形嘴、羽毛、翅膀（美丽、漂,亮）观察小鸟〔动作冲、飞、衔、站、吞（捕鱼能手）认识小鸟。