文本内容:
《不会叫的狗》教学设计课题不会叫的狗课型新授课本文记叙了一只不会叫的狗,为了学叫,分别向小公鸡、杜鹃学习,结果差点送了命设计教学本课,引导学生抓住狗学叫的两个过程中的不同结果,让学生选择最佳故事结局,揭示要找说明到真正的老师,做回自己的道理
1.自读课文,认识课后生字(学生)学前准备
2.制作课文相关课件(教师)课时安排1课时教学过程
1.认识本课的16个生字
2.自读课文,了解主要内容,明白课文揭示的道理学习目标
3.针对文章三个不同结局,发表自己的意见学习重点了解课文内容,对故事不同的结局发表意见教学环节导案学案达标检测
1.说说在你成长过程中,
1.我看过的童话故事有哪篇童话故事对你的影响最
一、激趣导入
1.说说自己最喜欢的童话故大?9(用时分事及喜欢的原因
52.今天,我们要学习意我最喜欢的童话故事____________钟)
2.齐读课题大利著名儿童文学作家罗大O里的一篇童话(板书课题)
2.给加点字选择正确的读
1.边读课文边把生字圈起
二、自读课文与日
1.自读课文,认读生字来发怒(nti lu)■(用时15访问(fan fang)■
2.了解课文内容
2.不会叫的狗分别向哪些动批评(pi bi)■分钟)沉默(mi wo)•物学叫?结果如何?
1.找出小狗跟着小公鸡学叫的
1.从此,它天天都练习,从句子,体会小狗的认真每天早到晚偷偷地练免费更新,请微信搜索公众号
3.写出下面动物的叫声
2.有时候,为了更自由,它
三、细读课好老师好童学教学团队公鸡____________________索性到树林里去练文,感悟道理杜鹃____________________(练习认真一圈套)(用时
2.找出小狗跟杜鹃学叫15小狗____________________
3.它那天试了,第二天、第分钟)的句子,体会小狗的认真小鸭____________________三天又试了一个星期过后,它
3.从小狗学叫中的体会已经学得相当不错了(找到真正的老师,做(练习认真一差点送命)回自己)本文最有趣的是给自己
四、选择结尾的童话设计了三个不同的结针对三种不同结局发表自己(用时分