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文本内容:
《语文园地》教学设计
一、教学内容分析本次《语文园地》的内容对于学生来说难度不大,通过训练,能充分锻炼学生听、说、读、积累的能力学生通过交流能梳理自己的收获,说出自己的发现,并能从谚语中体会到团结的力量
二、教学目标
1.学会用多种方法读准生字
2.了解提示语的三种形式,准确使用引号
3.积累关于团结的俗语,并能准确地背默
4.学会根据文中信息预测故事的发展,培养学生独立思考、自主学习积累的好习惯
三、教学重难点
1.学会用多种该去读准生字;了解提示语的三种形式
2.培养学生独立思考、自主学习积累的好习惯
四、课时安排一课时
五、教学过程
(一)交流平台
1.师本单元的课文都很有趣,比如《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》,通过学习,我们掌握了一种重要的阅读方法边读边猜谁来说说,这种阅读方法有什么好处?
2.生思考并在小组内交流
3.小组代表发言
4.生评价,师补充
(1)可以帮助我们更好地理解文章的意思
(2)在图书馆找书看时,可以通过标题先猜猜书的大致内容,再决定要不要看
(3)查找资料时,也可以用预测的方法判断资料是否有用
(二)识字加油站
1.你认识下面这些加点的字吗?如果不认识,你会用什么方法字典基础阁楼佳节盲人唐朝
2.查一查部首查字法例典字,先查“八”字旁,再查8画基字,先查“土”字旁,再查8画
3.比一比,谁查得既快又对
4.除了查字典,你还有什么方法读准下面的加点字?出示大屏幕假期假日假扮假装几乎几百茶几窗明几净中计中奖中间猜中尽力尽早尽快尽量师提不假
(1)意为和“真”相对,念jid(三声);
(2)照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所,念jid(四声)几
(1)表示数量,念ji(三声);
(2)小或矮的桌子;将近,差一点;念ji(一声)中
(1)和四方、上下或两位端距离同等的地位在一定范围内,里面,念zhong(一声);
(2)恰好合上;受到,遭受或科举被录取,念zh6ng(四声)处
(1)居住;存在,置身;跟别人一起生活,交往;决定,决断;对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒;止,隐退;念chti(三声);
(2)地方;点,部分;机关,或机关、团体、单位里的部门;念ch£i(四声)
5.小结在我们遇到难念的生字时,我们除了可以查字典的方法之外,还可以根据加点字的意思读准字音,这在多音字的辨析中最为有用
6.做一做出差差使差不多补差连累劳累累计积累。