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《大青树下的小学》第
一、二课时教学设计【课型】精读引领课【教学目标】.会认文中个生字,会写个生字,会写个词语.正确、流利、有感11013212情地朗读课文想象画面,关注有新鲜感的词语.抓住关键词句感受这所学校的特别之处.选择学校的一个场景说清楚34【教学重点】.想象画面,关注有新鲜感的词语.抓住关键词句感受这所学校的特别之处12【教学难点】选择学校的一个场景说清楚【教学过程】第一课时
一、歌曲导入揭示课题播放音乐《爱我中华》在我国西南边陲,聚居着很多少数民族不同民族的孩子在一起学习、生活今天,我们就走进一所大青树下的民族小学去看一看大青树,又名高山榕,树形高大、美观,分布在我国的云南、贵州、广西等地“大青树下的小学”是我国的一所边疆小学这所边疆小学有什么特别之处?这里的小学生是怎样上课的?下课玩些什么?让我们走进课文去一探究竟吧!(板书课题)
二、预习课文,检查字词我能正确、流利地朗读课文,圈画出文中的生字新词,把易错字写一写
1.同桌互相读课文,把句子读准确,读出句子的停顿
2.教师检查预习情况,重点指导易错字
3.
三、理清顺序整体感知、默读课文,圈出表示时间的词语,想一想课文每一段都写了什么?
1、小组合作
2、教师小结课文的叙述顺序是先写上学路上,来到学校;再写上课和下课的3场景;最后点题
四、引导质疑,梳理疑问再读课文,你还有哪些疑问?梳理问题“我们可爱的小学”到底“可爱”在哪些地方?这所学校的学生和我们有什么不同?小结这所大青树下的小学,跟我们的学校很不相同,他到底有哪些特别之处呢?下节课我们继续学习第二课时
一、导入新课,板书课题今天我们继续走进吴然老师的作品《大青树下的小学》,先看老师来板书课题看到这个课题,有没有让你觉得特别新鲜的地方?再看看书中的插图,有没有让你觉得更新鲜的地方?老师想做一次魔法师,把“大青树下”换成一个括号,给它换一个词语,谁来试试看?美丽的、团结的、欢乐的、宁静的……在课文中也有类似的说法,哪句话?谁能快速找出来,读给大家听?“这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学”拿起笔,在文中把这句话勾画出来一起把这句话读一读这所边疆的小学,到底有哪些可爱之处呢?这节课我们就到课文中去一探究竟
二、品读〃美丽”上节课我们已经预习了课文,相信下边这些词语一定不会难倒大家出示词语绒球花太阳花汉族傣族景颇族阿昌族德昂族绚丽多彩读了这些词语,你能想象到怎样的画面?请看大屏幕,一朵朵绒球花、太阳花开遍山野,五颜六色,真是美丽极了!(板书美丽)美丽还体现在小学生穿着的衣服上“绚丽多彩”这个词语,在二年级学过的课文《开满鲜花的小路》中出现过它是指各种各样的色彩灿烂美丽,比如鲜花、彩虹、宝石、珊瑚这里用来形容小学生的民族服装,因为这是一所边疆的民族小学,来这里上学的学生来自不同的民族我们来仔细看看这些图片,这些民族的服装有金黄的、墨黑的、深蓝的、粉紫的,再搭配上精美、闪耀的头饰、配饰,色彩多么艳丽书中的资料袋也给我们介绍了几种民族服饰,大家一起看看穿戴着民族服饰的小学生走在山间的小路上,仿佛是一道道正在行走着的亮丽彩虹谁在勾画句子的时候觉得它很新鲜,把它勾画出来了?请她来读给大家听想一想孩子们还可能从哪些地方走来?他们从吊脚楼里走来,从凤尾竹深处走来,从茶园里走来,走进了大青树下的这所小学那些民族小学的同学们是怀着怎样的心情去学校的我们应该用怎样的感情来读来,我们一起合作读一读这几句话我读上句,同学们接下句小结绚丽多彩的民族服饰,反复的句式,遇到这样有新鲜感的词句,我们可以想象着画面读一读,让自己走进文字里去美丽还体现在哪里?谁勾画了这句话?出示句子“古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……”想象一下,这是怎样的一幅画面?操场中间有一棵高大粗壮的大青树,粗壮的枝干上挂着古老的铜钟一阵风吹来,凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……洁白的粉墙就好像凤尾竹的舞台,在这个舞台上,她尽情地展现着自己优美的舞姿看到这个省略号,还能想象到什么?校园中的美景很多很多,凤尾竹的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花,蜜蜂在花丛中采蜜,蝴蝶在花丛中飞舞大青树下的小学是一所美丽的小学
三、品读“团结”你还勾画出了哪些有新鲜感的句子?老师请你来读读这句话出示句子“上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习大家一起朗读课文,那声音真好听!”“不同民族”“同一间教室”“一起”,孩子们虽然民族不同,但他们相亲相爱,不分彼此,团结品读“安静”“欢乐”友善,就像一家人(板书团结)这所小学除了美丽、团结,还有什么特别之处呢?请谁来把老师勾画的这句话读一读出示句子“大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文最有趣的是,跑来了两只猴子这些山林里的朋友,是那样好奇地听着”你能想象到朗读课文的声音是多么地好听吗?孩子们的朗读正确、多么悦耳的读书声,多么安静的校园!(板书:安静)从小动物的表现流利,比美妙的歌声还要好听连小动物都听的入迷了,久久不肯离去来体现小学生学习的认真和学校的安静这种写作方法叫做侧面描写在今后的学习中,我们也可以使用侧面描写出示句子“下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热闹和城市里的学校不同,这所民族小学课间活动也富有民族特色,傣族人民跳孔雀舞,彝族孩子摔跤,黎族孩子做游戏跳竹竿,还常常有小动物不请自来,加入到这欢乐的海洋中(板书欢乐)所以,这又是一所欢乐的小学拓展练习换个句式说一说下课后的热闹景象这一次朗读咱们采取小组合作的形式看看能不能读出民族小学安静、欢乐的特点?大青树下的小学生是一所美丽的小学、团结的小学、欢乐的小学、安静的小学让我们一起满含赞美之情再读这句话这就是我们可爱的小学,所边疆的小学
五、联系生活读写结合比一比,大青树下的小学和我们的小学有什么不一样?.大青树下的小学位于西南边疆,我们的小学位于()
1.大青树下的小学的课间生活和我们的课间生活不同”2我们的课间生活下课了,我和同学们在操场上,在大树下在图书角里o
六、学法迁移拓展阅读告别了大青树下的小学,让我们走进吴然老师的另一部作品《巴坡小学》看看这又是怎样的一所学校呢?请把目光聚焦到阅读资料,默读文章,勾画出让你有新鲜感的词语或者句子,边勾画边思考看看两所学校有哪些相似之处?你发现了哪些相似之处呢?谁来把你找到的句子读一读?巴坡小学,是一所美丽的小学谁来把你勾画的句子读一读?通过这些句子你发现巴坡小学是一所怎样的小学?巴坡小学,是一所团结的小学谁来把这几句话读一读?通过这些句子,你还发现这是一所怎样的小学?对,它和大青树下的小学一样是一所欢乐的小学同学们很会读书,那你们发现了哪些不同之处呢?谁来把自己的发现说一说?和大青树下的小学相比,巴坡小学是一所落后的小学,但同学老师们喜欢它,它一定充满着希望
七、布置作业这节课我们走进了两所民族小学,感受到了浓浓的民族风情,发现了一些新鲜的词句和表达方式其实,我们的学校也有自己的独特之处,请你从这几个地方中选一个场景说一说,试着写一写【板书设计】大青树下的小学美丽团结安静欢乐。