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文本内容:
《海滨小城》教学设计4
一、教材分析《海滨小城》是一篇写景的文章,通过描写一座海滨小城的美丽、整洁,表达了作者热爱家乡的思想感情作者由远及近,先写海滨,再写小城,抓住海滨小城的特点,描绘出它优美的景色
二、学情分析对生活在北方及内陆地区的学生来说,对南方的海滨城市了解较少,理解课文所描写的景物对他们来说可能会有点抽象为此,教师在教学过程中,要积极运用图片、影音等资源,增加学生对海滨小城美景的感性认识教学目标
三、
1.正确认读“滨、鸥”等生字,正确书写“滨、灰”等生字掌握本课重点词语
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.抓住关键语句理解课文内容,了解海滨小城的美丽、整洁
4.体会海滨小城的美丽景色,感受作者热爱家乡的思想感情
四、教学重点了解课文通过描写海滨小城的美丽、整洁,抒发作者热爱家乡的感情
五、教学难点抓住关键语句理解课文内容,了解海滨小城的美丽、整洁
六、课时安排二课时
七、教学过程第一课时
(一)音频导入,引出课题
1.(课件播放海浪的音频)同学们,你们听出这是什么声音了吗?(对,是海浪翻滚的声音)你们见过大海吗?【出示大海的图片】,学生欣赏现在,我们一起去广东的一个海滨小城看看,那里一定会给你留下深刻的印象
2.板书课题,生齐读课题
(二)初读课文,整体感知
1.播放影视课文《海滨小城》,学生整体感知
2.自读课文,要求
(1)把课文读正确,难读的地方多读几遍
(2)读后将带有生字的词语画出来,读一读,联系上下文或者借助工具书理解
3.检查生字词课件出示“我会认”生字滨鸥胳臂睬载凰亚榕凳逢除
(1)小组内交流这些生字中你已经认识了哪些?是怎么认识的?你觉得哪个生字容易读错或比较难记?
(2)交流反馈重点指导多音字“臂、载”臂bi前臂bei胳臂载zai三年五载zdi满载而归
(3)指名读、齐读
(4)课件出示“我会写”生字滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁
①学生认读,观察字形
②区别形近字遍一编、偏载一栽
③教师指导书写,范写易错字“躺、夏”“躺”第7笔的“撇”不要出头“夏”中间不要少写一横
(5)在课文中,你遇到哪些不理解、不会读的词语,互相交流浩瀚指水势广大的样子理睬对别人言行给以注意并表示态度喧闹声音大而热闹;吵闹笼罩广泛覆盖的样子
4.熟读课文
(1)自由读生字新词所在的句子
(2)自由读课文,把课文读熟练
(3)同桌互读互查
(三)默读课文,理清脉络
1.默读课文,想一想每个自然段主要讲了什么?哪几个自然段是同一个意思,关系最密切,试着给课文分段
2.学生默读课文,讨论分析
3.反馈第一部分13,海滨景色〜第二部分46,小城景色〜第三部分7,概括特点
(四)布置作业
1.练写生字词
2.有感情朗读课文第二课时
(一)复习导入
1.九宫格识记字词(胳臂、棕色、理睬、整洁、满载、海鸥、石凳、除去、浩瀚)
2.回顾课文通过上节课的学习,我们知道课文主要从海滨、小城两个方面写海滨小城美丽景色的谁能说说描写海滨景色的是哪些自然段,描写小城景色的是哪些自然段?
(二)品读课文,深入理解海滨♦
1.轻声读第13自然段,看看课文描写了哪些景物?用横线画出〜
2.合上书本,说说课文描写了哪些景物(天、海、机帆船、军舰、海鸥、云朵、渔民、战士、贝壳、鱼、虾、蟹、海螺)【课件出示海滨景色图片】
3.引导学生理清描写顺序由远及近,先描写海面,再描写海滩
4.学习12自然段〜
(1)自由读,找出表示颜色的词语(蓝、棕、银白、白、灰、金黄)
(2)(课件出示)填空(蓝)的天(蓝)的海(棕色)的机帆船(白色/灰色)的海鸥(白色/灰色)的云朵(银白色)的军舰
(2)小结这两个自然段主要抓住了颜色的描写,表现了大海是迷人的,景色异常美丽
(3)指导朗读,读出颜色的美、大海景色的迷人
5.默读第3自然段,理解词语“寂寞、喧闹”,想想为什么会这样?课件出示
(1)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那••里(抓住“见得多了”引导)
(2)船队一靠岸,海滩上就喧闹起来••【课件出示船队靠岸图片】感受热闹的场面
6.朗读第13自然段,读出大海、沙滩景色的美〜小城♦过渡海滨的景色是多么地迷人,小城里的景色又是怎样的呢?现在让我们跟随课文一起去领略城里的美丽风光
1.自读课文第
4、
5、6自然段,画出这几个自然段的中心句思考作者写了小城的哪几个地方?它们各有什么特点?(在书上标注出)
2.学生讨论、反馈,教师点拨中心句小城里每一个庭院都栽了很多树小城的公园更美■小城的街道也美*点拨1庭院课件出示小城里每一个庭院都栽了很多树有枝树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木初夏,核树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是M凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中•••♦
①具体特点树的数量多、种类多枝树叶的香味浓凤凰花多、红
②理解总分关系作者通过仔细观察,先总写了庭院的树木多,再分别具体写了树的种类多、枝树叶的香和凤凰树花的美,表现小城的美丽第一个句子和后三个句子的关系是总分关系【课件出示核树、椰子树、橄榄树等亚热带树木图片】学生欣赏、认识
③重点理解画线的句子【课件出示凤凰树开花的图片】体会“热闹”意思、开花多,景象繁盛活跃“热闹”一词用了拟人手法写花,写得非常生动、恰当理解“笼罩、红云”“笼罩”表明凤凰树开的红花多而密“红云”是比喻,指凤凰花用赞美、欣喜的语气读读画线的句子2公园课文出示一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,枝叶密不透风,可以遮太阳,挡风
①从这一句你读出了什么?(榕树多、美、茂盛)
②边想象边朗读【课件出示相关图片】
(3)街道课件出示人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有
①街道特点干净
②边想象边朗读概括全文♦
1.作者把小城写得这么美、这么整洁,字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情谁来读读最后一个自然段?要读出感情课件出示这座海滨小城真是又美丽又整洁
2.指名读
3.齐读最后一自然段
(三)总结课文,感情朗读
1.学了这篇课文,海滨小城给你留下什么印象?(美丽、整洁)
2.课文描写了海滨小城的美丽景色想想作者按怎样的顺序观察的?是抓住了每个地方的什么特点来写的?(明确由远及近先写海滨的美,再写小城的美丽和整洁)
3.有感情朗读课文全文字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情,你能通过朗读把这种感情读出来吗?
(四)拓展延伸
1.“我是小导游”
(1)选择文中你最喜欢的一处景物,以小导游的形式按一定的顺序带大家游览
(2)师生评议
2.欣赏视频《三亚》,感受海滨城市风光
(五)布置作业
1.写一写要求以“我们的校园真美丽啊!”为总起句,抓住校园“树多、花香、教学大楼的崭新和干净”的特点分别写具体
2.摘抄你喜欢的句子【板书设计】海滨小城海面沙滩庭院公园街道美丽、整洁。