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第五单元习作例文——我爰故乡的杨梅教案教学版块40习作例文——我爰故乡的杨梅课时分钟(课题)熟读例文,了解杨梅的特点,体验吃杨梅的乐趣,体会作者喜教学爱杨梅、热爱家乡的思想感情学习抓特点的观察方法和写作目标方法,学会简单运用分析例文,学会运用多种感官细致描写事物的方法,培养细心观察周围事物的习惯熟读例文,了解杨梅的特点,体验吃杨梅的乐趣,体会作者喜教学爱杨梅、热爱家乡的思想感情学习抓特点的观察方法和写作内容方法,学会简单运用教学分析例文,学会运用多种感官细致描写事物的方法,培养细心观察周围事物的习惯重难点学具PPT制作教学0准备
一、引入课题同学们,你们知道这是什么树和什么水果吗?杨梅树杨梅,属于杨梅科杨梅属小乔木或灌木植物,又称圣生教学过程梅、白蒂梅,具有很高的药用食用价值,在中国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布杨梅色鲜、味美,很多人都对它爱不释手有一位名叫王鲁彦的作家,他也特别喜爰杨梅,我们来学习他的《我爰故乡的杨梅》,看看他是怎样观察和介绍故乡的杨梅的,分析并学习他的观察方法和描写技巧
二、阅读例文
1、自由阅读,注意要读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍标清段落序号,圈画出不理解的地方、读不准的字词等,及时请教同桌或者老师1第自然段,开篇点题,写出了〃我〃爱故乡的杨梅2第自然段用生动的语言写出了杨梅树生机勃勃的样子4第自然段把杨梅和桂圆进行比较,描写出了杨梅的外形5第自然段描写出了杨梅的颜色由浅入深的变化6第自然段,作者把杨梅的味道写得这么具体可感,写出了吃过杨梅之后的感觉,让人想亲口尝一尝它的滋味作者是从哪几个方面来写杨梅的?找出例文中有关的自然段作者是从杨梅树,杨梅的外形、颜色和味道这几个方面来写杨梅的作者是怎样描写杨梅树的?在文中画出有关的语句并理解2第自然段,细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露它们伸片着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着作者运用了什么观察方法?(看)作者用了什么写作手法?作者采用恰当的比喻,把细雨比作丝,把春雨比作甘露;运用拟人的修辞手法,把杨梅树当作人来写,形象地表现出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子,也让我们感受到作者对杨梅树的爱今后在介绍事物时,我们也可以运用多种修辞手法来写作,使自己的文章更生动
2.作者是怎样观察和介绍杨梅的颜色的?杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了它不是真的变黑,而是因为太红了,看上去像黑的你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水1()作者是怎样观察杨梅的颜色的
①按时间顺序进行观察(由生到熟)
②按由外到内的顺序观察(整果一果肉一果汁)
(2)作者是怎样把杨梅颜色的特点写具体的?按顺序介绍杨梅由生到熟过程中颜色的变化〃杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后变成黑的了〃作者为了把杨梅颜色的特点写清楚,抓住了杨梅颜色的变化,运用了表示先后顺序的词语先、随后、最后
3.作者是怎样观察和介绍杨梅的味道的?没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃我小时候,有一次杨梅吃得太多,感觉牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了我这才知道,杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜,吃起来就不觉得酸了吃多了杨梅再吃别的东西,才感觉到牙齿已经被它酸倒了1作者是怎样了解杨梅的味道的?尝2作者是怎样把杨梅味道的特点写具体的
①作者在这一段中为了把杨梅味道的特点写具体,描写了〃我〃小时候贪吃杨梅,牙立酸倒的实例这样写生动有趣,使人感觉亲切、真实,我们也好像同作者一起品尝到了杨梅那惹人喜爱的味道
②准确描写了杨梅由生到熟过程中味道的变化”没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的〃
4、作者为什么能把杨梅外形、颜色、味道的特点写得具体生动呢?1观察有序作者对杨梅的观察不仅细致,而且是按一定顺序、抓住了特点进行的2,注意变化作者不仅观察了杨梅的静止状态而且留心了杨梅生长过程中的发展变化3多感官参与不仅用眼看,用手摸,而且还放到嘴里品尝了在今后的学习和生活中一定要注意留心观察,学习作者这种观察事物的方法在观察、描写时,也要像作者那样调动多种感官,用上观察的五件宝眼、手、口、耳、鼻这样我们就可以把观察对象写得生动具体了小练笔选择一种自己喜欢的水果,用上观察五件宝进行作业观察,并按一定顺序把水果的外形、颜色、味道说清楚。