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文本内容:
、让学生根据自己听到的材料和记录,选择一局部内容,按4一定顺序列写提纲、学生汇报所列提纲,大家给予指导5
四、练习、学生自己准备口述
1、分小组讨论2
六、反应、每小组选一代表作汇报
1、教师对学生的汇报进行点拨2
七、我的教学反思内容总结)五年级语文教案——单元练习112
一、教学要求、用钢笔描红,把字写正确、端正、美观1)、看图认识部首,再写出属于这个部首的字[22)、说说哪些字在间架结构上要注意[33)过渡下面就请同学们回忆一下,哪些汉字属于这些部首,比比14谁的记忆字库内容最丰富)第二句数量可以增加,但质量不好说增加15)第三句两千年前新出土说法不通,两千年前和新出土前后矛盾16T⑺、指名读题目,明确题目要求1〔)
七、我的教学反思8课时目标、用钢笔描红,把字写正确、端正、美观
1、看图认识部首,再写出属于这个部首的字
2、会读对韵歌3教学过程教学过程自我加减
一、教学第一题、指名读题目,弄清要求
1、指名读句子
2、说说哪些字在间架结构上要注意
3、描红时,要注意什么4〔一要注意字的笔顺,二要注意每个笔画要一笔成形)、学生各自在书上描红,教师巡视
5、展示评价6
二、教学第二题、齐读题目要求
1、指名分析题目要求2〔先要看图,了解象形部首字的演变情况,然后分别写出两三个属于这个部首的字)、指导3教学过程自我加减出示马的图片m〔〕古代人用什么样的文字来表示马呢请同学们看书2[让学生通过观察,了解有些汉字是由图画演变而来的,部首也是如此))由图画上的马演变成文字马,这中间有什么联系吗[3〔样子像-象形字))用以上的方法指名让学生来教学其他三个部首[4⑸教师小结马、牛、羊和鱼这几个部首原来都是象形字,由这些部首组成的字,大都与它们各自代表的事物有关过渡下面就请同学们回忆一下,哪些汉字属于这些部首,比比谁的记忆字库内容最丰富、练习
4、反应汇报〔让学生说说写的字与这个部首的关系)5
三、教学第三题、指名读题,明确要求读一读
1、指导2)这是一首对韵歌指名读第一组[1)让学生找出词义相反或相关的词语[2〔〕板书来-往去-回3雨雪-风雷松梢-竹叶草舍-柴扉⑷小结把一些词义相反或相关的词语放在一起,就成了一首对韵歌⑸指名读第二组)让学生弄清这组中含一个三字对[前两行),一个双字[6对〔第三行),一个五字对(后两行))学生在理解的根底上联系朗读
17、练习3)指名个别读11〔〕齐读〔读熟)
2、反应4)同桌互查[1⑵指名朗读
四、作业设计:完成课本上一三项练习〜完成练习册一三项P16-17〜第二课时课时目标、学会修改病句
1、熟记成语2教学过程教学过程自我加减
一、教学第四题、指名读题,明确要求
1、指导2复习修改病句的方法m(先读句子,找出病因,然后着手修改,正确运用修改符号)〔〕出示第一个病句〔齐读句子)2同学们的脸上洋溢着愉快的心情
①找出病因脸上与洋溢......心情搭配不当
②应改为同学们的脸上现出愉快的笑容(或表情)〔注意正确运用修改符号)同学们的脸上洋溢着愉快的心情现出笑容
③还有其他的修改方法吗、练习
3、反应4)个别汇报修改病句情况11第二句数量可以增加,但质量不好说增加应改为这几年来,中国画创作的数量显著增加,质量也显著提高了第三句两千年前新出土说法不通,两千年前和新出土前后矛盾了应改为博物馆里展出了新出土的两千年前的文物第四句根本上与完全互相矛盾,二者只能选一,不可并存应改为你的建议根本上是可行的或者你的建议是完全可以行的
二、教学第五题、指名读题目,明确题目要求
1、自由读成语,要求嫩个边读边思考这些成语的大概意思
2、指名读成语,纠正错误读音
3、领读练习
4、同桌的同学讨论每条成语的大概意思
5、学生自由汇报所理解的成语的意思6教学过程自我加减、让学生想想每组的两个成语有什么关系(意思相近)]7举例说明漫山遍野遍布山野,形容很多铺天盖地形容声势浩大,来势猛,到处都是、自由练读,找出熟记规律8提示每组后一个成语都是天地,读起来押韵上口times;times;、同桌互相练背
9、指名试背
10、集体背诵11
三、作业设计修改病句,用上修改符号、伊拉克士兵用导弹击落了美军的飞机和坦克
1、天空中突然打起了雷和电
2、这篇文章的内容和构思都很丰富
3、两个新旧社会,真实鲜明比照
4、他的作业根本上都做完了5抄写成语〔第五题〕第三课时课时目标口语交际介绍世界名城养成良好的听话说话习惯课前准备教师课前要查阅相关资料,并收集整理一局部内容,以备上课时说给学生听教学过程教学过程自我加减
一、揭题、游戏根据提示抢答中国城市名称1石城-南京羊城-广州蓉城-成都东方威尼斯-苏州东方莫斯科-哈尔滨、东方好莱坞-上海、过渡世界各地有许多著名的城市,如对称的古都北京,2立体都市东京,花都巴黎,雾都伦敦,佛教之都曼谷,沙漠古都开罗,绿色首都莫斯科,狮城新加坡,水城威尼斯……教学过程自我加减、揭示话题介绍世界名城4
二、明确本次口语交际的要求、指名读本次口语交际的要求
1、教师进一步明确要求2()选择一座世界名城;1)听老师讲有关材料;12)根据老师提供的材料向同学们介绍[3
三、指导、你知道世界上的哪些著名的城市
1、你对它有些什么了解〔互相补充)
2、听老师给大家说说有关城市的情况,可作点简3times;times;单记录。