还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
预设有两种可能,既可能爱吃桃子,也可能爱吃苹果师你能准确的猜出来吗?怎样才能猜出来呢?给出两条提示,学生再猜
2、揭示课题师刚才同学们根据老师的提示,猜出了老师最爱吃的水果是苹果,非常棒!我们在猜的时候,不能漫无目的的随便猜,而要根据所给的条件来猜像这样根据已知信息和条件,逐步推出结论的过程,在数学上我们称作推理,今天这节课,老师就和同学们一起来进行一些简单的推理(出示课题并板书推理)
二、学习新知师在“猜一猜”的小游戏中,我们发现,当事情有两种可能时,要想猜准,需要根据信息先排除一种可能,之后就可以确定另外一种可能其实,在生活中,有时情况比这复杂的多,你还能猜出来吗?你们看,这件事就发生在你们身边,快来读一读教学例
11、课件出示题目,分析理解题意有语文、数学和道德与法治三本书,下面三人各拿一本小刚拿的是什么书?小雪呢?师仔细读题,你知道了什么?(学生读题并口答)师“各拿一本”是什么意思?预设每个人都拿了一本书,不能多拿也不能少拿师猜猜看,他们各拿了什么书?学生进行不同的猜测,用喜欢的方式在纸上记录下推理的过程可以用写一写、连一连、画一画等方法
2、学生组内交流方法学生活动并交流想法
3、汇报推理方法及过程师谁愿意上来把你的想法介绍给全班同学?
4、总结推理方法师上面几种方法都是先确定的谁?为什么?也就是说能确定的我们要先确定,这样问题就变得简单了师再确定谁呢?为什么?看来,要想猜的准,不仅要有根据地猜,还需要有顺序地进行分析小结语言描述法、连线法和列表法都是推理的好方法,我们可以根据需要选择合适的方法两种情况的推理,想“不是什么,就是什么”推出结果三种情况的推理,能确定的先确定,能排除的先排除,将给出的条件加以转化,进行有序并全面地分析,从而推出结论
1.教材P106做一做第1题学生独立完成后全班交流,注意让学生说说自己是怎样判断的
2.教材P108练习二H^一第1题使学生继续结合生活素材体验简单推理的过程,进一步丰富推理的经验
3.信封里有一个圆,一个三角形,一个长方形露出一部分,你能猜猜它们是谁吗红色是(),绿色是(),黄色是()我不是三角形
4.根据条件连线
四、课堂小结这节课同学们猜得很成功,你们知道你们成功的秘诀吗?有根据的猜,有顺序的分析,是你们获得的法宝用好这两个法宝,就能够帮助你们在今后不断的获得成功!这节课,我们就上到这里,同学们,再见!小红板书设计语文数学品德与生活推理。