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文本内容:
中文标点不可少教学目标[知识性目标].掌握常用中文标点符号的输入方法;
1.学习其他一些特殊符号的输入方法2[技能性目标]学会使用键盘输入常用的中文标点符号;L.学会使用软键盘输入一些其他符号3[情感性目标]激发学生学习新知的热情,在自主探究、解决问题的过程中培
1.养学生探索精神,体验成就感教学重点.掌握常用中文标点符号的输入;
1.学习其他一些特殊符号的输入方法2教学难点掌握中/英文标点符号输入的切换方法;L.会使用“软键盘”输入更多的符号3教学过程、创设情境激趣引入(出示故事情境)PPT师:同学们,你们瞧:放学回到家的咪尼和咪宝发现桌子.上有一块.大蛋糕,旁边还有妈妈留下的字条看完留言条后咪宝开心地说哈哈,妈妈说蛋糕是给我吃的咪尼却摇了摇头说“不对,妈妈明明说蛋糕不能给你吃”咦这是怎么回事,为什么同一张留言条会引出不同的理解呢(缺少标点符号)师:你们能试着给这张留言条添上标点符号吗请学生上来用不同方法给句子添加标点,读句子,感受句子不同的意思师:看来咪尼咪宝的说法都没有错,究竟能不能吃蛋糕,只有等妈妈回来才能知道了同学们,像这样的情景我们生活里、学习中也经.常会发生,因为忘记加标点惹出的麻烦不算少,别看标点符号身材短小,它们的作用可不小(板书课题:标点符号不能少)齐读课题
二、新课讲授.复习英文标点输入1师:刚才那位同学在黑板上演示了添加标点,谁能运用我们上学期学过的符号输入的方法给老师电脑里的这句话加上标点板书:输入标点教师点击课件链接,打开素材中.的练习一,指定一名学生上来操作教师引导学生比较:黑板上添加的标点符号与电脑上输入的有什么区别师:这是英文标点符号的样子,我们要给--段中文输入标点就必须先打开中文输入法板书:打开中文输入法.学习打开中文输入法教师讲解演示打开“搜狗输入法”,让学生2再次操作输入逗号、句号师:如果在这时又要输入英文标点,我们可以关闭中文输入法,按空格键(播放演示);也可以在Ctrl+PPT“搜狗输入法”中进行中/英文输入法切换(播放演示方法一:PPT单击输入法状态条方法二:按>键Shift+学生完成素材中的练习一(中/英文标点符号的输入).自主探究,深入学习3师:除了刚才输入的逗号和句号你们还知道哪些中文标点符号?(学生回答后教师点击课件链接出示练习二,复习常用标点符号名称教师激励学生自主探究,解决学习重点出示“自学提示”,指读,明确要求PPT
①仔细观察键盘,找一-找标点符号都藏在哪些按键.上;
②打开“练习二”,试一试输入指定的标点符号
③先完成任务的同学帮--帮其他同学,交流经验,协助同伴
④想一想,哪些标点符号在键盘上不易发现,你是怎么找到的?学生根据“自学提示”自主探究,尝试其他中文标点符号的输入方法,完成练习二.老师巡视,帮扶学困.交流汇报,巩固记忆4)学生汇报“自学提示”,并上来演示键位指法(主要有间隔号1•和省略.....)实际运用,学生完成练习三2展示学生作业,给予评价
三、巩固练习.情境过渡1师:看到同学们这么聪明,自学完成了本课的学习重点,咪尼和咪宝送给大家-一个小礼物(大屏幕显示课件,笑脸符号表情)你能明白这组符号表示什么吗师:仔细观察,你有什么发现你能输入这个表情吗让学生打开练习四,尝试运用.前面学习的方法输入符号表情板书:输符号.使用软键盘,输入符号2师:要解决同学们遇到的疑问,我看我们还是去问问咪尼吧教师播放课件,“咪尼”演示打开“搜狗输入法”的软键盘,指出可以输入的符号类型,让学生动手操作,继续完成练习四板书:使用软键盘,展示学生作品,“咪宝”给予评价.谈收获3出示咪尼和咪宝的对话,引导学生抒发自己的学习感受.巩固拓展4要求学生运用本单元所学中文输入知识技能在电脑上输入学习感受展示交流,再次强调,标点符号对于语言、句段的重要性
四、教学反思.利用“任务驱动法”,有效完成教学任务,增强学生的学习兴趣,1培养学生学习的协作与探究.本节课注意在教学过程中,根据新课标理念,切实提升学生的信2息素养,为终生学习提供更好的帮助通过讲授演示法、任务驱动教学法,以学生为中心,通过教师的组织、指导,培养学生的探究意识、自主学习、协作学习意识.注重信息技术学科与其他学科教学的整合意识,让学生懂得信息3技术就是一种帮助自己学习的工具,发挥学生的主动性。