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文本内容:
德理念和规范，传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬中华传统美德本单元链接祖国灿烂的文化，引导学生热爱祖国，培养学生民族自尊心和自豪感可以看出学科关联性较强，具体联系如下图学段关联必修4《哲小学阶段
三、设计在本单元中，教材选取了丰富多样的文字、意蕴隽永的汉字、影响深远的单元教学情境汉字等情境，教学生了解祖国灿烂的文化的重要性、关注现状、思考方法技能这三个元素，每课独立性很强，连接性也很强《美丽文字民族瑰宝》一课由4个板块组成第一板块“丰富多样的汉字”旨在让学生认识到，我国不仅是一个多民族的国家,且许多民族有自己的语言文字第二板块“古老而优美的文字”旨在引导学生了解汉字有着悠久的历史，是中华民族文化的重要标志，不同汉字形体具有不同的魅力第三部分”意蕴隽永的汉字”在导学生知道汉字凝聚着祖先的智慧，体现了中华文化的特点第四部分“影响深远的汉字”旨在引导学生了解汉字对世界文化有深远的影响教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点《古代科技耀我中华》一课由4个板块组成第一板块是“灿若繁星的古代科技巨人”，让学生了解很多伟大的古代科学家在不同领域取得了当时领先世界的科技成就直到今天他们的贡献仍然被世人赞叹称道第二板块是“独具特色的古代科学”，体现了中医药学、农学、天文学算学四大理论体系代表了中国古代理论科学发展的最高成就;第三板块是“独领风骚的古代技术创造”，让学生了解中国古代在技术领域的成就，尤其在青铜器制造、丝织技术等领域的精湛技艺，在当时世界遥遥领先;第四板块“改变世界的四大发明”，让学生在了解四大发明的内容基础上,感受它们对西方社会和世界文明的影响《传统美德源远流长》一课由3个板块组成第一板块“自强不息的个人修养”选取了立志、气节、守信、创新、好学方面的故事及相关传统美德格言，强调不断提高自己的个人修养;第二板块“立己达人的仁爱精神”介绍了仁爱宽容、敬老等方面的故事及相关传统美德格言,体现传统美德在处理个人与他人、个人与社会、个人与自然的关系方面的智慧;第三板块“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀’’，选取了忧国忧民、心、怀天下方面的故事及相关传统美德格言，强调个人与国家命运休戚相关内容大单元情境国家课程补充素材课时2初步了解国情，美丽文字民丰富多样的文字古老《中国文字博物具有维护国家利族瑰宝而优美的文字意蕴隽馆》益和祖国尊严的永的汉字影响深远的《十二属诗》意识与行动的道汉字德教育初步树立社会安古代科技耀灿若繁星的古代科技《中国古代科学2全意识的生命安我中华巨人家的故事》全与健康教育独具特色的古代科学《二十四节气》独领风骚的古代技术创造改变世界的四大发明传统美德源自强不息的人格修养《孔子的仁爱思2远流长立已达人的仁爱精神想》天下兴亡匹夫有责的《自强不息的人爱国情怀格修养》五年级的学生基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活和学习习
四、学情惯，多数学生文明礼貌，能遵守课堂纪律，能积极学习，能安全健康的学习生活还有少分析数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好的约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习
五、单兀核心素养责任意识学习目标
1.知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献珍爱我国的文化遗产
2.了解中国古代科技史的基本常识，建立民族文化认同，培养民族自信心、自豪感和对祖国科技文化遗产的珍爱之情
3.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬中华传统美德O
六、单元学第四单元学习评价项目自评互评他评习评价设能够面对学习和生活中遇到的困难和计问题,尝试自己解决问题能通过观察生活环境，认识到灿烂文化的重要性知道我国古代文字、科技和传统美德，增强民族自豪感第课传统美德源远流长（第一课时）10政治认同懂得中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中道德修养:明白不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，求新精神体现了中
一、教学华文化中积极进取、奋发向上的品质目标法治观念知道人格修养离不开学习和实践，好学善学，学以致用，知行合一,是古人崇尚的精神境界，在这种精神的浸润之下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士健全人格体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用它们来指弓I自己的生活责任意识通过忆一忆、想一想、对照格言反思自己、小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识重点:了解明志、气节、诚信、求新，知行合一是自强不息的人格修养表现难点:培养学生自强不息的人格修养
二、教学重点、难点
三、教学课件、课前预习，搜集传统美德的相关资料准备
四、评价
1.链接生活，知道人格修养包括明志、气节、诚信、求新等任务评价量表1评价项目评价标准星等能够主动参与分享交流每说出一个得1星☆能说出各种人格修养内涵及作用每说出一个得1星☆
2.体验探究类能积极参与探究人格修养需学以致用和知行合一评价量表2评价项目评价标准星等能积极参与体验探究活动积极参与活动得1星☆能够积极探究人格修养离不开学习能正确判断案例的得2星；☆和实践能积极参与探究交流的得1星
3.辨析活动能够理解格言及其大意评价量表3评价项目评价标准星等能积极谈论并表达自己的观点积极参与讨论得1星；能够☆判断格言大意得1星；有针对性的提出例证加1星；教学过程教学环书学习活动设计意图效果评价导入新课-激趣传统美德源远流长L成语故事不为五斗米折腰通过引导学教师观察学〃不为五斗米折腰〃这个成语来源于《晋书陶潜传》:吾生“想一想，生的活动参不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪“比喻为人清高，说一说”，引与程度及回有骨气，不为田J禄所动主要讲陶渊明任县令时有一天出传统美德答，给与学生有个官要来，别人就劝他穿戴整齐，迎接那个官，他本来源远流长的及时的鼓励就是个向往自由随性的人，就说出了这么一句话，后来辞话题，渲染氛官，隐居山林，这个词主要是说有骨气，不趋炎附势的性围，切入主格题教师小结同学们，一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中中华民族精神生长于中华民族数千年文明进步的历程中，内化为中华民族的性格特质和意志本色，是中华民族之魂，是中华民族生命力、凝聚力和创造力的不竭源泉
2.知识窗自强不息意味着不懈追求人格修养的提高，是中华民族传统美德的突出特点，包括注重明志、崇尚气节、讲究诚信、求新进取等板书传统美德源远流长讲授新课（-）活动一明志L活动时光穿梭机你心目中的理想高校是哪所？假如，你坐上了时光穿梭机，来到了高考志愿填报的这一天，请完成下表活动一:弓1我的理想高校XX大学导学生通我的理想专业XX专业过参与“时我的报考原因因为……光穿梭机”为什，要早早日日去？弓同学分复你的看空活动，使学活动一至/J11Zx玄1T叼心•n1口」子刀亍•1小口十日/在教师讲解明志就是确立志向在向理想彼岸的远航生在参与四教师中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的活动的过通过学生喜悦,而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力程中，深刻的回答评
2.分享交流会
（1）你知道历史上有哪些志向高远的理解明志估学生对人吗？请你说给同学听就是确立人格修养示例宗意是南北朝时著名将领，他少年时就有着远志向在向中的明大的志向一次，他的叔叔问他长大后做什么，他说理想彼岸志、气节、“愿乘长风破万里浪!”宗意的回答表现出一种彖迈气的远航中，诚信和求概，令他的叔叔惊叹不已只有不畏新的了解
（2）结合上述两则故事,谈谈如何实现你的远大志向艰险、不断情况，并提不只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功进取的人作出及时的喜悦才能体验的引导,教师小结明志就是确立志向在向理想彼岸的远航到成功的学生完成中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦评价量表喜悦,而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力板书lo明志
（三）活动二气节活动二通L活动真知灼见过引导学
（1）请你和同桌讨论什么是气节？生参与嗔
（2）在日常生活中，怎样做到有气节，请列出你的观知灼见”活点并分享动,引导学教师小结气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，生通过小在民族危急关头或强大压力囿刖不屈服的精神气书组讨论和是以廉耻之心为基础的，没分享交流有廉耻，就不能坚持道德原则活动，使学
2.阅读角苏武牧羊一一不失气节生深刻理汉武帝时，苏武出使匈奴当他即将完成任务时，发解民族气生了变故，匈奴首领逼迫他投降苏武对下属说「‘我节对一个是汉朝使者，如果丧失气节、违背使命，还有什么脸民族的重面回国呢？”后来，匈奴将苏武流放到荒无人烟的北海边要作用去放羊没有粮食的时候，他就吃草根等充饥，但他一直没有屈服等到匈奴准许苏武回国时，他已经在匈奴受了19年的磨难，胡须、头发都变白了
3.分享交流民族气节，薪火相传！示例丁汝昌，钱学森……除了民族气节，你觉得一个民族一个人还需要哪些优良品质？
4.拓展延伸富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈1《孟子滕文公下》•时穷节乃见，一一垂丹青2文天祥《正气歌》板书气节活动三诚信活动三通L阅读角过弓I导学范式赴约一一重信践诺生认真阅读东汉时，范式与张劭同在京城洛阳读书，结下深厚的友谊“范式赴约学业结束了，二人分别时，范式对张劭说两年后我去-----------重看望你的父母和孩子〃然后他们约定好了日期约定的信践诺”的日期快到了，张劭请母亲准备接待范式母亲说〃这是历史典故，两年前的约定了，况且我们两家相隔千里，你怎么可以当并经过小组真呢？〃张劭说〃范式是个守信用的人，他一定不会失讨论，深刻约的〃到了约定的那一天，范式果然赶到了理解诚信是
3.小小讨论会民族与国家1你觉得诚信对于社会和个人发展有怎样的重要作用？的生存之2不诚信会带来怎样的危害呢？你能举例说明吗？道，也是个3你是一个诚信的人吗？我们要怎样做到诚信？人立身之
4.知识链接社会主义核心价值观本思考诚信对国家和个人的发展有着怎样重要的作用？师生共同小结诚信是民族与国家的生存之道，也是个人立身之本
5.合作探究诚信考场诚信小测验回顾近期生活，填写下表，在符合事实的位置打勾，检测下自我诚信度司一濯二w三知司三A反思你在哪些方面做到了诚信？还有哪些方面没做到？如果没做到，试分析下原因板书诚信活动四通活动四求新过引导学生参与活动分L教师讲解求新是人格修养不可或缺的一部分求新就要享，引导学与时俱进没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质生借助教师展示的“嫦
2.活动分享求新进取，神话“变现”示例嫦娥奔月，娥奔月”等探月工程……活动，使学
3.阅读角求新——胡服骑射生感悟求新战国时期，赵国和北方的少数民族之间战事频繁由于传品质，深刻理活动五教统的战车、战袍很笨重，赵国常常打败仗赵武灵王从少解求新的对师观察学生数民族军队穿着简便合体的衣服骑马作战中受到启发，下个人和社会参与探究活令军人改穿像少数民族那样的服装，并学习骑马射箭一的作用动的情况，些守旧人士以〃古道〃〃古法〃的名义反对，赵武灵王说引导学生作「‘古今的习俗不同，我们要效仿古代哪个时期的习俗出准确判呢？〃他坚决贯彻新法，终于使赵国强大起来断，学生完
5.畅所欲言求新的作用是什么？从个人、社会等角度谈成评价量表下你的看法2教师小结个人求新是人格修养不可或缺的一部分，没有创新个人就不能发展社会没有创新社会不会进步活动五通板书诚信1过弓导学活动五人格修养的锤炼生小组合作
1.合作探究探究，使学提高人格修养我们怎么做？生理解人格人格修养离不开学习和实践好学善学、学以致用、修养离不开教师通过学知行合一是古人崇尚的精神境界学习和实践生的回答考教师小结在崇尚人格修养的文化精神浸润下，中华民族好学善学、学察学生对各产生了一代代品行高洁的人士他们的伟大人格始终是后以致用、知民族谁也离人前进的路标行合一是古不开谁的了
2.活动园请将卜列格言与它们的大意连线，并说说这人崇尚的精解，引导学些格言对你的启示神境界生完成评价够叔量表3O天廿线.芳宁以定设不息.龙终掖胜利人是本方支盟表猊:等—《房3•免•求‘.我.自己才其走逸*•.天去运柠班法不息.本才城的］人立博厦天运柠*徉永不*色.一《思务・w•求3一拴人录有力.省住专设.见到行人行事戋努力茅芍.有了—《亲子》箕三十三女,洛遥丸马上改三.板书人格修养的锤炼课堂总结学生自主设计思维导图，总结归纳知识点帮助学生学教师考察学会设计思维生足用思维导图，通过导图进行归导图纳总结归纳总结的能力，本节课内及时给予评价容作业布置以小组为单位，共同制定一个班级公约通过作业引教师及时查导学生从生看学生作业活出发，感完成情况并受合理选择给出对应评课余生活的价重要性板书设计T注重明志L———[[人格的童姿方面崇尚气节;H讲究诚信官强不息的人格修养求新进取•好学苦学:-T学以致用知行合一一▼L|人格修养离不开1学习和实践4以史为笠学习先辈教学反思
1.核心素养目标落实本节课主要探究人格方面的明志、气节、诚信和求新的内涵及重要性以及人格修养离不开学习和实践，通过选取学生感兴趣的事例，引导学生积极参与探索，名言赏析、阅读角等活动，激发学生的学习热情和探究的主动性，有效落实核心素养目标
2.改进设想“自强不息的人格修养”一节，对于五年级学生来说，理性略强，所以，在今后的课堂教学中，还可选取更贴近于学生生活的案例，组织学生喜闻乐见的活动，使学生把理论与实践结合起来，会收到更好的效果。
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