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统编版高中语文选择性必修下册.孔雀东南飞并序同步练习一
21.阅读下面的文字,完成下列小题孔雀东南飞,五里一徘徊〃十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书十七为君妇,心中常苦悲君既为府••吏,守节情不移,贱妾留空房,相见常日稀鸡鸣入机织,夜夜不得息三日断五匹,大人故嫌迟非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归〃••年,始尔未为久,女行无偏斜,何意致不厚?〃府吏得闻之,堂上启阿母〃儿已薄禄相,幸复得此妇,结发同枕席,黄泉共为友共事二三阿母谓府吏〃何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤府吏长跪告〃伏惟启阿母,今若遣此妇,阿终老不复取!〃母得闻之,槌床便大怒〃小子无所畏,■*何敢助妇语!吾已失恩义,会不相从许!〃女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求便可速遣之,遣去慎莫留!〃府吏默无声,再拜还入户,举言谓新妇,哽咽不能语〃我自不驱卿,逼迫有阿母卿但暂还家,吾今且报府不久当归还,还必相迎取以此下心意,慎勿违吾语〃新妇谓府吏〃勿复重纷纭往昔初阳岁,谢家来贵门奉事循公姥,进止敢自专?昼夜勤作息,伶僖萦苦辛谓言无罪过,供养卒大恩;仍更被驱遣,何言复来还!妾有绣腰襦,蕨蕤自生鄙,不足迎后人,留待作遗施,于今无会因时时为安慰,久久莫相忘!〃光;红罗复斗帐,四角垂香囊;箱帘六七十,绿碧青丝绳,物物各自异,种种在其中人贱物亦⑴下列各句中加点词的解释正确的一项是A.及时相遣归相互相B.终老不复取取取代*D.便可白公姥白告诉C.谢家来贵门谢感谢2下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一组是A.十七为君妇君既为府吏B.府吏得闻之氓之蚩蚩••••C.何敢助妇语何以解忧D.吾今且报府洵美且异••••3下列语句中句式与其他各句不一样的一项是A.汝是大家子C.为仲卿母所谴D.匪我愆期,子无良媒B.非为织作迟,君家妇难为4下列对古代文化常识判断有误的一项是A.〃初七及下九〃中的〃下九〃指农历每月十九,在汉代,是妇女欢聚的日子B.〃六合正相应〃中的〃六合〃指古代迷信的人,结婚要选好日子,要天干、地支、方位、星座、生辰、生肖合起来都合适C.〃黄昏〃〃夜半〃〃人定〃〃鸡鸣〃〃平明〃五个词均为古代表示时间段的名称,若按时间先后为序,可排列为夜半、鸡鸣、平明、黄昏、人定D.〃往昔初阳岁〃中的〃初阳岁〃是指冬全以后,立春以前5阅读整首诗,下列理解分析不正确的一项是A.诗篇开头,〃孔雀东南飞,五里一徘徊〃是〃兴〃的手法,用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情,烘托了全篇的气氛B.诗篇结尾松柏梧桐覆盖相交,鸳鸯双双和鸣,是运用了浪漫主义的手法,既象征了刘、焦爱情的不朽,又象征了他们的悲愤和控诉所以,这首诗是浪漫主义的诗歌C.这首诗既写了刘兰芝、焦仲卿两人的感情纠葛,也写了刘、焦夫妇同刘兄、焦母之间的矛盾冲突,前者感情纠葛是在后者的基础上展开的D.这首诗最大的艺术特色是通过人量的人物个性化的语言刻画了人物性格,一些段落浓墨重彩,如刘焦话别、兰芝辞母等,使人物形象更鲜明鸡鸣外欲曙,新妇起严妆著我绣夹裙,事事四五通足下蹑丝履,头上玳瑁光腰若流纨指如削素,耳著明月壬葱根,口如含朱丹纤纤作细步,精妙世无双当上堂拜阿母怒不止〃昔作女儿时,生小出野里,本自无教训,兼愧贵家子受母钱帛今日阿母,不堪母多,还家去,念母劳家里〃却与小姑别,泪落连珠子〃新妇初来时,小姑始扶
2.阅读下驱面使的文字,完成下列两小题床;今日被驱遣,小姑如我长勤心养公姥,好自相扶将初七及下九,嬉戏莫相忘〃出门登车去,涕落百余行⑴刘兰芝临别梳妆时〃事事四五通〃,对其原因的分析不正确的一项是A.借此延缓别离的到来,反映了兰芝痛苦矛盾的心情B.本想精心修饰,但心烦意乱,不得不重来几遍C.临别时故意精心修饰,作为对封建家长制的无言的挑战D.临别时有意精心修饰,以博得焦母的好感,促使焦母改变主意2刘兰芝辞别小姑〃泪落连珠子〃,辞别焦母却不落泪,这表现了兰芝什么思想性格答
3.阅读下面这首诗,完成下列两小题双白鹄飞来双白鹄,乃从西北来十十将五五,罗列行不齐忽然卒
①疲病,不能飞相随五里一反顾,六里一徘徊吾欲衔汝去,口噤不能开吾欲负汝去,毛羽何摧颓乐哉新相知,忧来生别离峙止
②顾群侣,泪落纵横垂今日乐相乐,延年万岁期【注】
①卒同〃猝〃,突然
②峙止同〃蜘一徘徊不前
③〃今日〃两句是乐府中的套语,是配乐演唱时所加,与原诗内容没有联系其大意是〃今日相聚快乐无比,希望能这样天长地久万万年〃1下列对这首诗的分析和鉴赏,不正确的一项是A.本诗与《孔雀东南飞并序》都采用了以美禽起兴的艺术手法B.通过木诗与《孔雀东南飞并序》的对比我们认识到《孔雀东南飞并序》起兴不是与下文情节全无关系,而是有一定暗示的C.〃十十将五五〃一句以白鹄们结伴而飞,反衬出一对白鹄因其中一只疲病而不得不分离的悲剧画面D.本诗采用了拟人的手法和对话的形式,反映了封建社会夫妻别离的悲剧⑵此诗与《孔雀东南飞并序》表达的主题相同之处,但在表现主题的方法上却有很大不同,请结合诗歌内容加以分析答____答案
1.【答案】1D2A3C4B5B【解析】1A项,相起指代作用,指〃我〃B项,取通〃娶〃,娶妻C项,谢辞别D项,白告诉解释正确2A项相同为动词,做B项,代词,这件事/助词,用于主谓之间,取消句子独立性C项,疑问代词,怎么/疑问代词,什么D项,副词,暂且/连词,并且3A、B、D项是判断句,C项是被动句4〃,六合今旨古代迷信的人,结婚要选好口子,要天干、地支、方位、星座、生辰、生肖合起来都合适〃错误,六合正相应〃中的〃六合〃指十二地支两两相合的意思5〃所以,这首诗是浪漫主义的诗歌〃错误,本文是通过二人的爱情悲剧来揭示当时封建社会对人的束缚,文章所采用的应是现实主义手法
2.【答案】1D2表现刘兰芝善良、坚强的性格【解析】⑴从全诗来看,兰芝并没有这样的心理⑵本题考查对人物形象的理解能力焦母蛮横、专制,具有严重的封建思想兰芝辞别她时不落泪说明兰芝没有向她屈服,反衬了兰芝坚强的性格
3.【答案】1A2相同点都反映了封建社会中夫妻别离的悲剧不同点《孔雀东南飞并序》是一首叙事诗,主要通过人物的语言来刻画人物形象,表达主题;本诗主要运用托物言志比喻、拟人、象征的手法,通过两只白鹄的生离死别的场景,委婉地表达主题【解析】1本诗描写的是两只白鹄生离死别的场景,叙述描写的主体是〃白鹄〃,所以不存在用〃白鹄〃起兴的艺术手法⑵分析两首诗歌在塑造形象、描述场景等方面所采用的不同方法作答时先写出两首诗的相同点如都是爱情悲剧,然后再分析不同点《孔雀东南飞并序》是一首叙事诗,通过塑造人物形象来表现主题思想,这里运用了外貌、动作、语言等多种手法塑造人物,其中个性化的语言尤其能展现人物形象如“二日断五匹,大人故嫌迟非为织作迟,君家妇难为〃,一个〃故〃字,既显示了焦母的故意挑剔,也显示了兰芝洞察世情的聪慧又如〃君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移〃,表现了刘兰芝对爱情的坚贞《双白鹄》写一对白鹄因雌鸟疲病而不得不分离的悲剧,托物言志,以白鹄离别象征夫妻离别。