《散步》教学设计讲解

《散步》教学设计

一、教学目标知识与能力

1.准确、流利、有感情地朗读课文

2.抓住人物细节描写，揣摩人物的心理心情

3.体会景物描写的作用

4.在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用过程与方法从情境创设和情感铺垫导入，引导学生深入人物的内心世界，体悟亲情和生命情感态度与价值观引导学生设身处地体会亲情的经历和感受，真正感受亲情的感人之处，并用正确的态度面对家族成员

二、教材分析莫怀戚的《散步》是人教版七年级《语文》上册第二单元的第六课本文是一篇体现浓浓亲情的文章文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德

三、教学重难点教学重点体味三代人互相体谅、互相谦让的纯真亲情教学难点揣摩重要词句的含义，品味散文优美的语言

四、教学方法自读品悟法、诱导点拨法、合作探究法

五、教学过程

一、深情导入亲情是甘泉，滋润我们枯干的心灵；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨家因为有爱而温馨，家庭生活因为有亲情而美好今天就让我们走进莫怀戚先生的家，和他们一家一起去田野散步，去体味浓浓的亲情（板书课题）

二、简介作者，检查字词

1.介绍作者当代作家代表作品有《透支时代》《花样年化》《诗札人家》

2.字词识记霎（shG）熬（do）分歧（qi）粼粼（lin）各得其所拆散嫩芽熬忍受，艰苦支持委屈受到不应有的指责与待遇，心里难过分歧见不一致霎时短时间各得其所每一个人或事物都得到合适的安顿

三、整体感知

1、两分钟速读课文，快速抢答a散步的季节？b散步的地点？c课文中出现了哪几个人物？d在散步过程中发生了什么分歧？谁来解决这个问题？结果如何？

2、据抢答内容概括文章的主要内容参考答案时间初春、地点田野人物我、母亲、妻子、儿子分歧母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思决定者:我因为我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；“我”的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，他总听我的结果母亲改变了主意，要走小路主要内容文中记述了一家四口在南方初春的田野里散步的事情

四、研读入境，把握主旨

1、再读课文，点评人物（这是一个温馨美满的家庭，在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？），，我，，——孝顺、体贴、温和、稳重（板书“我”―一孝顺温和）A“母亲本不愿出来的，……就像我小时候很听她的话一样”为母亲的身体着想，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处B“我慢慢地，稳稳地走得很仔细”中的“慢慢地、稳稳地、仔细这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失母亲一一温和慈爱（板书母亲一一温和慈爱）A为了孙子，母亲放弃了走大路的想法说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心，体现出中华民族“爱幼”的传统美德儿子一一聪明伶俐、善于观察（板书儿子一一聪明伶俐）A“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子妻子一一温柔贤惠（板书妻子一一温柔贤惠）A妻子呢，在外面，她总是听我的……幸福的家庭，离不开每个人的付出无论写谁，字里行间表达的都是真挚的感情，归纳为一个词就是“相亲相爱”（板书相亲相爱）

3、把握主旨学生概括文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼（板书尊老爱幼）的传统美德

4、写法借鉴这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”（板书“小”“大”）地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意这种写作手法非常值得我们学习

五、品味语言写文章时，好的主题需要有好的语言来配合请找出你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，品一品

（1）写景的句子A第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”分析这段话展现了春天的气息，写得富有诗意衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪B第七自然段“她的眼随小路望去那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘J分析这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围

（2）精当的用词如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等

（3）含义深刻的语句“好像我背上的和她背上的加起来，就是整个世界”？分析文中的“我”和妻子肩负着承前启后的责任，母亲给予我们生命，儿子又是生命的延续把儿子和母亲背在背上就是背负着完整的生命世界一个国家是这样，一个民族是这样，一个世界也是这样，所以说背起的是整个世界小结文章的语言优美，耐人寻味，我们以后在写作的时候也可以学习这样的语言，不需要太多华丽的辞藻，要的只是一份朴实自然，一份真情的流露

六、质疑问难

1、看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾，通过学习这篇课文，你悟出了一个怎样的道理？明确要尊老爱幼，当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头这正是中华民族传统美德的体现莫怀戚先生用自己的行为诠释了“孝力希望同学们也能把我们民族的传统美德代代相传

七、拓展延伸

1、自省想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后,以后遇到类似的情况，你该怎样做？

2、抒写亲情请以“亲情”为主题，写一段50字以内的话

3、真诚行动爱要有行动，回家常为家人做些力所能及的事相信你能做到

八、课堂小结家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当只有这样，我们才能撑起一片爱的天空

九、课后作业抓住生活中的一件小事，写一篇短文，抒写一下你与家人间的浓浓亲情附板书设计“我”-一孝顺温和母亲一一温和慈爱散步相亲相爱儿子----聪明伶俐妻子一一温柔贤惠（小）（大）尊老爱幼。