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文本内容:
《总也倒不了的老屋》教学设计
一、教学目标
1.813会认“暴、凑”等个生字,会写“洞、准”等个生字,正确读写“准备”“墙壁”等词语
2.理解课文内容,引导学生体会关键词语和句子,感受老屋美好的精神品质
3.一边读一边预测,顺着故事情节去猜想,感受阅读的乐趣
二、教学重点
1.通过感情朗读,体会老屋善良、富有同情心的美好品质
2.学习预测的一些基本方法,尝试续编故事
三、教学难点学习预测故事,续编故事
四、教学课时2课时第二课时
一、课时目标
1.理解课文内容,引导学生体会关键词语和句子,感受老屋美好的精神品质
2.一边读一边预测,顺着故事情节去猜想,感受阅读的乐趣
二、教具准备多媒体课件
三、教学过程
一、生字检查,复习引入19).出示生字,认读(课件出示洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒
2.口头组词
二、品词品句,互动探究.10)|1(课件出示老屋已经活了一百多岁了它|的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞它很久很久没人住了
(1)指名朗读,学生齐读【设计意图“接下来会怎么样?”问题的导入,引导学生学会预测故事】
(2)互相交流,你感觉到老屋接下来会怎么样?(倒塌)
(3)n)|“教师小结,老屋自己也是这么想的(课件出示好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去「
(4)谈话过渡就在老屋就要倒下去的时候发生了什么事?.2学习收留小猫
(1)12)|就在老屋就要倒下去的时候他听到了什么?(课件出示(“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方”)(板书小猫避雨)
(2)13)|是谁在对老屋说话?老屋是怎么回答的?(课件出示(老屋低下头,把老f花的眼睛使劲往前函「“哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个晚上
(3)指导朗读
①指名两个学生分角色读老屋和小猫的对话,师生评议,说说怎样读好他们的对话(用请求的语气读小猫的话,读出老屋的热情)
②教师小结,指名再读,学生自由练习感情朗读.3学习收留老母鸡
(1)就在小猫从门上的破洞跳了出来,老屋告别小猫,就要倒下去的时候他又听到了什14)么?(课件出示(“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡我找不到一个安心孵蛋的地方”)(板书老母鸡孵蛋)
(2)15)|是谁在对老屋说话?老屋是怎么回答的?(课件出示(老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响“哦;是老母鸡啊好吧,我就再站二十一天”)
(3)指导朗读
①指名两个学生分角色读老屋和老母鸡的对话,师生评议,说说怎样读好他们的对话(用恳求的语气读老母鸡的话,读出老屋的热情)
②教师小结,指名再读,学生自由练习感情朗读
4.学习收留小蜘蛛
(1)二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来16)“叽叽,谢谢!”老屋告别他们,就要倒下去的时候他又听到了什么?(课件出示等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到,“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方”(板书蜘蛛织网)
(2)17)是谁在对老屋说话?老屋是怎么回答的?(课件出示(|老屋低头看看,眼睛眯成一条缝“哦,是小蜘蛛啊好吧,我就再站一会儿彳)
(3)第二天,蜘蛛离开了吗?你是怎么知道的?18)(课件出示小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又天天漂亮的网偶尔有虫子撞到网上,小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉“小蜘蛛,你吃饱了吗?”老屋问7“没有,没有!”小蜘蛛一边忙着补网,一边向容“老屋老屋,我给你讲个故事口市老屋想,这倒很有意思于是它就开始听小蜘的故事
(3)指导朗读
①指名两个学生分角色读老屋和小蜘蛛的对话,师生评议,说说怎样读好他们的对话用恳求的语气读小蜘蛛的话,读出老屋的热情
②教师小结,指名再读,学生自由练习感情朗读
5.小蜘蛛的故事讲完了,老屋该倒下了吧!学生自由交流119课件出示小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在这话在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事2学生朗读,交流感受
三、读读旁批,学会预测1读旁批,说说这些预测是根据什么做出的?先读读课文,再对照旁批,想一想,这些推测是根据什么做出【设计意图读读旁批,来的?研读旁批,弄清预测的小组讨论交流,展示如下根据学会预测,善于1“老屋总也倒不了,是被施了魔法吗?”预测,为编创故事打下这是根据文章的题目《总也倒不了的老屋》,根据自己以前读基础】过的故事,而产生的推测2“图中老屋看上去那么慈祥,他应该会答应吧?”这是根据文章中的插图,老屋的神态、表情产生的猜测3“我想老屋可能是不耐烦了”21这是根据自己的生活经验产生的推测,因为这只母鸡让老屋坚持天,而老屋已经快坚持不住了这是从文中的内容产生的预测4“一读到这句话,我就知道,一定又有谁来请老屋帮忙了”这是根据对课文的行文内容的预测,每到这句话就会来一个小动物求助5“我猜到了老屋会怎么回答”这是根据对文中“老屋”的了解,他很热心,爱帮助别人产生的预测6“老屋可能会遇到其他需要帮助的小动物”这是根据自己生活的常识,还会有许多小动物需要这所房子7“估计老屋不会倒了”这是对老屋的理解的预测,因为老屋知道还有很多动物需要自己的帮助,自己是不能随便就倒下的小结文章的题目、插图、文章的内容,都可以帮助我们预测,预测可能会准确,可能不准确当然还可以根据生活经验和生活常识,自身的知识的积累预测故事下一个情节的内容
四、感受挚爱,拓展交流
1.朗读全文,深入课文,理解“总也倒不了的老屋”是一座怎样的老屋?乐于助人,无私奉献【设计意图拓展阅读,
2.爱心寄语积累句子,拓展知识交流自己搜集的爱心名言深化了主题】20课件出示1爱就是充实了的生命,正如盛满了酒的酒杯——泰戈尔2只要还有能力帮助别人,就没有权利袖手旁观——罗曼•罗兰3真正的同情,在忧愁的时候,不在快乐的期间冰心4一个人有再大的权力、再多的财富、再高的智慧,如果没有学会去关怀别人、去爱别人,那他的生命还有多少意义呢!一一温世仁
3.在我们生活中有许多像老屋这样善良的人们,在我们的生活中也有许多像小猫、老母鸡、小蜘蛛一样需要帮助的人,当你看到或听到她们的情况后,你愿意将自己的爱心献给她们吗?选一个你最想帮助的人,把你的爱心写下来,做一张爱心贺卡,写上你的爱心主语,交给老师,老师一定把你们的爱心转达给他们【板书设计】12总也倒不了的老屋小猫一一避雨~母鸡——孵鸡一总也倒不了蜘蛛——织网一。