2024年大学生考研心理学专业入学考试题库及解析答案

年大学生考研心理学专业入学考试题库及2024解析答案（精品）

一、单项选择题第1〜65小题，每小题2分，共130分下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求请在答题卡上将所选项的字母涂黑

1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是（）A.认知科学B.神经心理学C.认知神经科学D.心理生理学【解析】C,认知科学与神经科学相结合产生了认知神经科学，这是一门新兴学科，极大的促进了心理学的发展，特别是基础心理学方向

2.构造主义认为，心理学的研究对象是（）A.意识B.潜意识C.意识流D.行为【解析】A,构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知的发展【解析】A,维果茨基的强调，心理发展的高级机能是人类物质产生过程中发生的人与人之间的关系和社会文化一历史发展的产物,他提出了社会文化一历史发展观

24.自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务，未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于（）A.同一性达成B.同一性延缓C.同一性停滞D.同一性混乱【解析】D,同一性混乱也称同一性弥散，是指青少年既没有经历同一性危机，也没有进行各种生活上的尝试与选择，他们对自己的未来没有明确的打算

25.对同一批被试分别在其55岁，65岁和75岁时测量了他们各方面的能力，随年龄增长，其中表现出明显下降趋势的是（）A.对事实性知识的回忆B.感觉记忆能力C.限时条件下的动作反应速度D.控制了视敏度的个别差异后对线段长度的比较判断【解析】B,对事实性知识的回忆和对线段长度的比较判断属于晶体智力，不会下降；而感觉记忆与动作反应速度相比，感觉记忆的下降更显著

26.教育心理学研究的核心内容是（）A.学生心理B.学习心理C.教师心理D.课堂管理心理【解析】B,教育心理学以学习心理学的研究为主

27.下列选项中，属于内部动机的是（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.亲和内驱力【解析】A,认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统的阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要的和稳定的动机由于需要的满足（知识的获得）是由学习本身提供的，因而也称为内部动机

28.奥苏泊尔针对讲解式教学提出了先行组织者〃教学策略，使用该策略的目的是为学生的学习提供（）A.比较组织者B.观念固着点C.关系类属者D.符号中介物【解析】B,固着观念是学习者认知结构中能为新信息与认知结构的联系提供切入点的具有的相关观念；先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联

29.威特金把认知风格类型划分为（）A.沉思一冲动B.同时性一继时性C.场独立一场依存D.聚合思维一发散思维【解析】c,美国心理学家威特金认为有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受身体内部线索的影响他把个体较多依赖自己内部的参照，不易受外来因素影响和干扰，独立对事物做出判断的称为场独立性；个体较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激交往中定义知识、信息称作场依存性

30.“水中打靶实验〃证明的迁移理论是（）A.共同要素说B.原理概括说C.关系转换说D.学习定势说【解析】B,贾德用“水下打靶实验〃提出学习迁移的概括化理论（原理概括说）

31.根据阿特金森的观点，不属于高成就动机者特点的是（）A.中等难度的任务有挑战性，并全力获取成功B.活动目的明确，并抱有成功的期望C.精力充沛，探新求异，具有开拓精神D.以交往的亲疏关系为前提来选择工作伙伴【解析】D,高成就动机者不会以交往的亲疏关系选择工作伙伴，他们会选择能带来结果最优的人合作

32.最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是（）A.韦伯B.费希纳C.缪勒D.赫尔姆霍茨【解析】B,1860年，费希纳费希纳出版了《心理物理学纲要》,是最早系统地阐述感觉测量方法的著作，为科学心理学的产生奠定了坚实的实验基础

33.波斯纳（M.I.Posner）采用大、小写字母组合的材料进行实验，结果证实了个体对刺激信息进行加工时既有视觉编码也有听觉编码他采用的方法是（）A.减法反应时法B.加法反应时法C.开窗实验法D.心理旋转实验法【解析】A,波斯纳应用简述法反应时确定了某些短时记忆信息有视觉编码和听觉编码两个连续的阶段减数法反应时实验的逻辑是安排两种反应作业，其中一种作业包含另一种作业所没有的一个处理阶段，并在其他方面相同，然后从这两个反应时间只差来判定此加工阶段

34.在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是（）A.因变量B.自变量C.控制变量D.无关变量【解析】B,此研究需要控制交通信号的亮度来影响驾驶员的反应速度，所以交通灯亮度是自变量

35.在心理学研究报告中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于（）A.引言B.方法C.结果D.讨论【解析】B,实验报告在方法部分阐述实验被试，仪器以及材料等情况

45.在研究瞬间记忆消退规律时，常用的实验方法是（）A.自由回忆法B.对偶联想法C.系列回忆法D.延迟部分报告法【解析】D,斯柏林用部分报告法研究瞬间记忆的

46.在一个实验中，被试的简单反应时是300ms,辨别反应时是450ms,选择反应时是850ms,该被试的选择时间是（）A.550ms B.400ms C.150ms D.100ms【解析】B,选择反应时减去辨别反应时，是选择的时间

47.在经典的心理旋转实验中，因变量是（）A.反应时间B.旋转角度C.再认数量D.回忆数量【解析】A,心理旋转实验是测定反应时的实验

3.被称为“生命中枢〃的脑组织是（）A.大脑B.中脑C.前脑D.延脑【解析】Do延脑和脊髓相连的部分，又叫延髓延脑里有呼吸中枢和心跳中枢，又叫生命中枢

4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于（）A.顶叶、颗叶、枕叶B.顶叶、枕叶、颍叶C.颍叶、枕叶、顶叶D.颗叶、顶叶、枕叶【解析】B,此题考察大脑皮层感觉区的分布，躯体感觉在顶叶，视觉在枕叶，听觉在颗叶

5.大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为（）A.a B.P C.6D.0【解析】A,ot是大脑处于安静和休息状态的脑电波，频率为8-【解析】B,特殊能力测验是对管理能力、运动能力、机械能力、艺术能力、音乐能力等专业能力的测定该类测验有利于发现特殊才能，因材施教，并能充分发挥潜力，使人尽其才，才尽其用

56.下列选项中，具有等距单位的常模参照分数是A.发展顺序量表B.教育商数C.T分数D.百分等级【解析】C,以上选项中只有T分数符合等距条件

57.由五选一的选择题组成的测验，其通过率为

0.60,消除猜测因素的影响后校正难度为A.

0.40B.

0.50C.

0.75D.

0.80【解析】B,根据公式CP=KP-1/K-1,得CP=5x

0.60—1/5—1=

0.5o

58.下列有关正态曲线模型，不正确的是A.曲线以平均数为对称轴B.y值越大，P值越大C.曲线与X轴之间区域面积为1D.曲线呈现“中间高，两边低”的形状【解析】B,y是密度函数而p是概率，是由面积表示的

59.通常主要成分分析要求所选择的主成分对应的特征根入应该是（）A.入0B.入=0C.0Al D.人”【解析】答案略

60.比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度，恰当的统计指标是（）A.全距B.方差C.四分位差D.变异系数【解析】D,变异系数，适用于比较同一团体不同属性特质观测值的离散程度

61.心理学研究中，协方差分析能够（）A.控制无关变异B.使实验变异最大化C.减少个体误差D.减少随机误差【解析】A,协方差分析将那些人为很难控制的控制因素作为协变量，并在排除协变量对观测变量影响的条件下，分析控制变量（可控）对观测变量的作用，从而更加准确地对控制因素进行评价

62.当两个总体…时，当对两个..求平均数进行差异显著性检验通常用（）A.2检验B.检验C.t检验D.F检验【解析】C,t检验适合小样本情况下两组平均数的差异显著性检验63单尾Z检验中，a确定为

0.01时，其统计决策的临界值为（）A.

1.64B.

1.96C.

2.33D.

2.58【解析】C,

2.58对应双尾的99%,单尾的99%应该对应的是

2.

3364.总体平均数为M,方差为的正态分布，则变量为n的......求平均权分布服从（）【解析】答案略

65.两个骰子掷一次，出现两个相同点数的概率是（）A.1/3B.1/6C.1/12D.1/36【解析】D,乘法原理，分两步完成两个骰子的投掷，第一步的概率是1/6,第二步也是1/6,故出现相同的概率是1/36

二、多项选题第66〜75小题，每小题3分，共30分下列每题给出的四个选项中，至少有两个选项符合试题要求请在答题卡上将所选项的字母涂黑多选、少选均不得分

66.影响注意广度的因素有（）A.知觉对象的特点B.活动任务C.神经过程的灵活性D.知识经验【解析】ABD,注意广度是在同一时间内，意识所能清楚的把握对象的数量知觉对象的特点、活动任务、神经过程的灵活性都影响着注意的广度

67.想象对表象进行加工改造的形式有（）A.黏合B.内化C.典型化D.夸张【解析】ACD,想象对表象的改造形式有黏合、.典型化、夸张，内化不属于

68.用测谎仪测谎通常使用的生理指标有（）A.血压B.心率C.皮肤电D.呼吸频率【解析】BCD,测谎仪测谎通常使用的生理指标不包含血压

69.艾森克提出人格的基本维度有（）A.外倾性B.开放性C.神经质D.精神质【解析】ACD,艾森克的三维模型外倾性、神经质、精神质

70.下列选项中，体现了毕生发展思想的是（）A.心理发展贯穿于人的一生B.心理发展包括生成和衰退两个方面C.心理发展过程存在选择、优化、补偿三者之间的协调D.从中年到老年的心理变化时一个逐步老化和衰退的过程【解析】ABC,ABC是毕生发展观的观点，其中C是毕生发展的元理论的观点，毕生发展观的主要倡导者认为发展是一个伴有补偿作用的选择性的优化过程选择、优化和补偿之间的协调存在于个体发展的任何发展领域D是老年丧失观的观点

71.下列观念中，与认知结构〃含义相同的是（）A.赫尔巴特的“统觉团〃B.托尔曼的“认知地图〃C.布鲁纳的学科结构D.皮亚杰的“图式〃【解析】ABD,（）1赫尔巴特提出了统觉和统觉团的概念他认为，学习的过程表现为观念联想的过程，在这个观念联想的过程中逐步形成统觉团虽然在赫尔巴特的理论中没有明确地提出认知结构的概念，但其统觉团的概念表达了认知结构的意义，统觉团的实质就是认知结构

（2）托尔曼的“认知地图〃与皮亚杰的图式〃都是认知结构布鲁纳的学科结构不属于认知结构

72.一个声音的听觉阈值因另一个声音的出现而提高的现象称为听觉遮蔽，其特点有（）A.白噪音的遮蔽效果与纯音相同B.单耳遮蔽的作用比双耳遮蔽的作用显著13HZ°B波是大脑处于清醒和警觉状态是的脑电波频率为14-30HZ,5是在睡眠下的脑电波，频率更低、波幅更高

6.根据精神分析的理论，不属于潜意识的是（）A.梦B.注意C.口误D.笔误【解析】B,注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是贯穿于心理过程的心理状态，不是潜意识

7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是（）A.习性学实验B.恒河猴实验C.武器效应D.社会学习【解析】C,武器效应，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态一愤怒，侵犯行为的发生还受情境侵犯线索的影响

8.视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是（）A.不确定B.前者小C.两者相等D.不确定C.遮蔽声音强度增加不导致遮蔽两的相应增加D.被遮蔽声音在时间上越接近遮蔽声，阈值提高越大【解析】BDo本题考查听觉实验中的声音掩蔽的相关知识点

73.研究注意的实验范式包括A.点探测范式B.启动范式C.空间线索D.快速系列呈现范式【解析】ABCDo本题考查注意实验的研究范式的相关知识

74.霍兰德根据其职业人格类型理论编制的兴趣量表有A.自我定向调查表B.职业偏好调查表VPIC.职业指向调查表001D.职业评定调查表CAI【解析】霍兰德根据其职业人格类型理论先后编制了职业偏好量表Vocational PreferenceInventory和自我导向搜寻表Self—directed Search两种职业兴趣量表

75.在心理学科学的调查研究中，通常不可避免的误差有A.系统误差B.随机误差C.组间误差D.抽样误差【解析】ABD,误差一般只能减小而不能避免系统误差稳定影响效度，不能避免,但可以通过精巧的实验设计、改进实验仪器等减小；随机误差大小和方向不固定，影响信度，但是可以通过多次反复测量改进减小；抽样误差是指样本指标与全及总体指标之间的绝对误差在进行抽样检查时不可避免会产生抽样误差，因为从总体中随机抽取的样本，其结构不可能和总体完全一致组间误差与前三个不同，是由于实验处理引起的变异

三、简答题第76〜80小题，每小题10分，共50分

76.简述知觉的组织原则【参考答案】1知觉的过程就是把对象从背景中分离出来的过程，所以，对象和背景的关系是知觉组织最基本的原则对象和背景相互依赖,又可以相互转换2图形组织原则还有:邻近性空间和时间上比较接近的事物容易知觉为一个整体；相似性相似的事物容易知觉为一个整体；对称性对称的部分容易知觉为一个整体；良好连续连续的事物容易知觉成为一个整体；共同命运当视野中的某些成分按照共同方向运动变化时，人们容易把它们知觉为一个整体；封闭可以把事物知觉成一个整体，把缺少的部分补充上来；线条朝向视野中同朝向的线条容易组成一个整体；简单视野中具有简单结构的部分，容易组成一个整体

77.简述加德纳的多元智力理论【参考答案】1加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，提出能力的内涵是多元的具体包括如下七种能力言语包括有效地运用口头语言及文字的能力，即指听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力逻辑-数学包括数学运算与逻辑思考的能力，如做数学证明题的能力空间包括认识环境、辨别方向的能力，如查阅地图等运动包括运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力音乐包括感知音调、旋律、节奏和音色等能力，表现为个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力社交是指能够有效地理解别人及其关系、及与人交往能力，包忆中提取出来的处于工作状态的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆叫工作记忆工作记忆是指信息加工过程中，对信息进行暂时存储和加工的、容量有限的记忆系统21974年，Baddeley和Hitch在模拟短时记忆障碍的实验基础上提出了工作记忆的三系统概念，用工作记忆working memory,WM替代原来的“短时记忆〃short-term memory,STM概念工作记忆是一种对信息进行暂时加工和贮存的能量有限的记忆系统，在许多复杂的认知活动中起重要作用3工作记忆分为三个子系统语音环路主要用于记住词的顺序，保持信息；视觉空间模板重要用于加工视觉和空间信息；情境缓冲器用来整合视觉、空间和言语信息；中央执行器类似于注意的中枢系统主要用于分配注意资源,控制加工过程，这是工作记忆的关键成分【解析】Bo

9.听觉的行波理论认为，不同频率的声音，最大振幅在基底膜上的部位不同，低频声波最大振幅接近的耳蜗部位是（）A.底部B.顶部C.中部D.下部【解析】B,行波说认为，基底膜由声波引起的震动，从基底膜底部开始逐渐向蜗顶推进，不同频率的振动达到基底膜的不同部位后便停止下来低频可达耳蜗顶部，高频只能达到耳蜗的底部，从而实现基底膜对不同频率声音的分辨

10.教师要求学生列举而专的用途，某学生在单位时间内列举出很多例证，但都在建筑材料范围之内，这表明该学生的发散思维在流畅性和变通性方面的特点是（）A.流畅性差，变通性差B.流畅性好，变通性差C.流畅性好，变通性好D.流畅性差，变通性好【解析】B,在测验中，用发散思维的流畅性、变通性和独特性看作是衡量创造性高低的指标流畅性是指单位时间内发散项目的数量；变通性是指发散项目的范围或维度，范围越大、维度越多，变通性越强；独特性是指对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解

11.在概念形成的策略中，记忆负担最轻的是（）A.保守性聚焦B.冒险性聚焦C.同时性扫描D.继时性扫描【解析】A,采用保守型聚焦，记忆的负担最轻

12.独白言语属于（）A.对话言语B书面言语C.外部言语D.内部言语【解析】C,独白言语属于口头语言，口头语言属于外部语言

13.当亲密关系面临破裂的时候，人们采用的主动破坏性策略是（）A.忽视（neglect）B.表达（voice）C.忠诚（loyalty）D.退出（exit）【解析】D,退出是当人们认为没有必要挽回这种关系的时候会采用的一种主动的破坏性的策略表达是一种主动的建设性的策略;忽视是很多男性会采用的一种消极策略；忠诚表现为被动地去弥补出现的裂痕

14.下列情绪理论中，强调对生理唤醒进行认知解释的是（）A.沙赫特一辛格的情绪理论B.詹姆斯―兰格的情绪理论C.阿诺德的情绪理论D.伊扎德的情绪理论【解析】A,情绪唤醒实验表明，对于特定的情绪来说，有两个必不可少的因素个体必须体验到高度的生理唤醒；个体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒

15.根据维纳的归因理论,属于稳定、内在、不可控的因素是（）A.努力B.运气C.能力D.任务难度【解析】C,能力属于内在稳定不可控的因素，排除法

16.下列选项中，不属于意志行动特征的是（）A.预定目的B.克服困难C.随意运动D.习惯活动【解析】D,意志是在达到目的的行为活动过程中，通过克服困难和挫折表现出来的无意识、无目的的，或不需要克服困难就能达到目的的行动，都不能体现出个体的意志

17.在阿希的从众实验中，要求被试完成的任务是（）A.深度知觉判断B.运动知觉判断C.颜色知觉判断D.线段知觉判断【解析】D,阿希的从众实验给被试呈现两张纸，一张纸上印着一条线段，被试需要在另一张上印有几条线段的纸上找出与刚才那条长度相同的

18.小张性情急躁，成就动机水平高，具有很强的时间紧迫感和竞争意识，他的人格类型属于（）A.T+型B.T-型C.A型D.B型【解析】C,A型人格的主要特点是敌意、竞争、性情急躁、富于上进心、有苦干精神、过分的时间紧迫感、外向、言语举止敏捷、社会适应性差

19.在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循现实原则的是（）A.本我B.自我C.超我D.力比多【解析】B,自我，从本我中逐渐分化出来，位于人格的中间层在本我和超我之间起着调节的作用，它遵循现实的原则，既要尽量满足本我的要求，又受制于超我的约束

20.儿童发展的性别差异研究表明，学前期男童和女童之间最大的差异在于（）A.语文测验成绩B.数学测验成绩C.工作记忆容量D.游戏模式【解析】D,学前期男童和女童差异最大的是游戏模式上出现了性别差异，比在其他三方面的差异大

21.在家庭生活中，盈盈的父母在某种程度上接纳了她目前对音乐的喜爱，而盈盈也认同了父母关于学业成绩重要性的看法，这个例证所体现的发展现象是（）A.同步现象B.再社会化C.相互社会化D.远端一近端发展【解析】B,用补偿教育或强制方式对个人实行与其原有的社会化过程不同的再教化过程在某种情况下，青少年和成人通过再社会化，有意忘掉旧的价值观和行为模式，重新塑造出新的价值观和行为模式，是生命中具有转折意义的阶段

22.认为游戏是远古时代人类祖先生活特征在儿童身上重演的心理学家是（）A.蒙台梭利B.霍尔C.斯宾塞D.桑代克【解析】B,霍尔一复演论

23.与皮亚杰的认知发展理论相比，维果茨基的认知发展理论更强调（）A.社会起因B.个体起因C.婴儿期的发展D.青少年期。