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文本内容:
届高考语文复习读懂诗家语一等奖创新教案读诗须懂诗家语2023-2024教学目标
1.让学生了解“诗家语”的特点
2.让学生读懂“诗家语”教学重点了解“诗家语”的特征一一变“性”、变序、省略教学难点让学生能独立地读懂“诗家语二教学过程
一、导入在看到我之后,同学们可能会有些疑惑,这位“不速之客”为何会走进我们教室?同学们请先放下戒备之心,因为“来者”并无“不善”之意我先做个简单的自我介绍我意山水外,是非存一心徐饮杯中物,莫论世上名这是一首藏头诗,相信同学们应该很容易看懂它的意思不过这并不值得骄傲,因为这首诗是我写的今人读古诗,今人写古诗,总会觉得差了一点意思我想最大的问题在于并不了解何为“诗家语”在同学们的学案上有对于“诗家语”的解释一一诗人在创作诗歌时所运用的语言文字杜甫有诗句描述自己在进行诗歌创作时的心态一一”为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”,其实,不仅仅是杜甫,诗人们为了让自己写出与众不同的诗句,常常苦心经营,“吟安一个字,捻断数茎须“者有之,“两句三年得,一吟双泪流”者亦有之,但诗歌受体裁所限,又需讲求声律,所以常常会让读者有一种读不懂的感受所以,我希望通过这节课让同学们走近“诗家语”,了解“诗家语”,读懂“诗家语”
二、“诗家语”的特点它常常是不合法的(不合语法),它常常是不合理的(不合常人说话之理),它常常是无言的(会省略)
三、解读“诗家语”请同学们看苏轼的《新城道中》,看得懂吗?看不懂就对了,我希望在这一节课的学习之后,同学们能够看懂这首诗改变词性:春风又绿江南岸,明月何时照我还?绿活用作动词,吹绿:晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒镜活用作动词,照镜子无论是诗歌还是文言文,同学们在阅读一句话的时候一定要养成一个习惯,即先去找动词,一句话没有动词是说不通的古人经常会将其它词性的词活用作动词,这就需要同学们去判断了如例二,很明显使用了对仗,所以下句“吟”所对应位置的“镜”也应该是个动词,译为“照镜子”我们来做几个练习练习下马饮君酒,问君何所之夜雨滴空阶,晓灯暗离室泉声咽危石,日色冷青松朱颜君未老,白发我先秋解答使动用法,使(君)饮酒使(充满离愁的屋子)显得昏暗使(泉水)发出呜咽声、使(日色)显得阴冷名作形,衰老此处又要提一点,即读诗务必要在脑海中形成画面,如此方可体会其中所蕴含的情感与美感如“夜雨滴空阶,晓灯暗离室”,雨下了一整夜,滴打在外面空落的台阶上,为何要用“滴”?说明诗人听了很久,彻夜未眠灯本来是用来照亮屋子的,诗人却说“晓灯”使“室”更暗了,关键便在于“离”字,屋子里充满了离愁,已燃了一夜的灯如何能够照亮呢?改变词序、句序:竹喧归浣女,莲动下渔舟竹喧浣女归,莲动渔舟下:七八个星天外,两三点雨山前天外七八个星,山前两三点雨:香雾云鬟湿,清辉玉臂寒香雾湿云鬟,清辉寒玉臂:竹怜新雨后,山爱夕阳时怜新雨后竹,爱夕阳时山古人因平仄要求或特别强调某个词会调整句序,所以当同学们对一句诗一头雾水时,不妨去找一找主谓宾练习香升帐里雾,书积枕边山香稻啄余鹦鹉粒,碧梧栖老凤凰枝林暗风惊草,将军夜引弓人面不知何处去,桃花依旧笑春风解答帐里升香雾,枕边积书山鹦鹉啄余香稻粒,凤凰栖老碧梧枝林暗风惊草,将军夜引弓人面不知去何处,桃花依旧于春风中笑
3.省略a.省略主语例
①(我)轻解罗裳,独上兰舟例
②山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头(人们)争渡喧b.省略谓语例鸡声茅店月,人迹板桥霜闻鸡声,出茅店,见明月,上板桥,踏秋霜,留下一行足迹c.省略宾语例岐王宅里寻常见(汝),崔九堂前几度闻(歌)我们不仅要努力把握诗歌以少量字词包孕着的丰富的含义,还要努力去寻求诗句之外包含的不仅的韵味例西塞山前白鹭飞,桃花流水蹶鱼肥
1.先在脑海中勾勒形态画面中有西塞山,有白鹭鸟,有小溪,有桃林,有鱼儿
2.再给画面染上色彩青翠的山峰,洁白的鹭鸟,清澈的溪水,粉红的桃林
3.再让画面动起来白鹭振翅,溪水潺潺,鱼儿畅游
4.还要给画面加上几个特写镜头白鹭身上洁白细密的羽毛,桃花上那带着花粉的花蕊
四、小结
①知晓“活用”,还原词性
②识别“倒装”,还原语序
③注意“省略”,补足成分
④留意“空白”,补足空白
五、读懂“诗家语”请同学们再看苏轼的《新城道中》,尝试着翻译颔联和颈联岭上晴云披絮帽,树头初日挂铜铳晴云给岭上披上絮帽,初日为树头挂上铜铳野桃含笑竹篱短,溪柳自摇沙水清短竹篱下野桃含笑,清沙水边溪柳自摇当然,想要真正读懂诗歌只掌握这些还不够同学们可以看一下手上的元稹的诗句一一谢公最小偏怜女,自嫁黔娄百事乖这里面用到了两个典故,如果你不知道,那么想要读懂就很难了所以平时我们一定要多阅读,多积累其实,读诗是一件非常有趣的事杜甫写过“囊中恐羞涩,留得一钱看,寥寥两句,将自己的贫困潦倒描绘得淋漓尽致,幽默又有些心酸辛弃疾“我见青山多妩媚,料青山见我应如是,诗人说我看着青山觉得青山很是妩媚,我想青山见到我也一定是这种感觉,实在自恋的很呢同学们,像这样的诗句还有很多,诗歌中的故事与情感也不是我一节课就能够说得完的,我只是希望你们能够静下心来好好读读诗歌,与古人做一次跨越时空的交流。