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19小英雄雨来(节选)一等奖创新教学设计小英雄雨来教学设计教学目标13认识“晋”“絮”“栓”等个生字,读准多音字“吧”“塞”“哇”1513会写“晋”“炕”等个生字和“芦花”“发愣”等个词语用较快的速度默读课文,关注称呼变化,了解雨来被称为“小英雄”的原因关注“泡泡”提示,能在了解每个部分主要内容的基础上,通过观察小标题范例,学会列小标题,并借助小标题把握课文的主要内容教学重难点能在了解每个部分主要内容的基础上,通过观察小标题范例,学会列小标题,并借助小标题把握课文的主要内容教学过程
(一)揭示课题,初识雨来
1.揭题导课导人在唐山市还乡河公园,有一座小英雄雨来的塑像,走过那里,人们总会仰望这座塑像今天我们就来认识这位小英雄(齐读课题)读题质疑提问读了课题,你有什么问题?预设一为什么称用来为“小英雄”,雨来是怎样与敌人展开斗争的预设二课题后面为什么用括号标注“节选”?总结根据课题进行质疑预测,有利于我们把握课文的主要内容接下来大家可以带着这些问题读课文
(二)初读课文,整体感知小结根据课题进行合理的快速浏览课文,发现课文的独特之处引导你发现这篇课文跟我们平常所学的课有什么不一样?预设课文的篇幅很长;用序号标示了每个部分;文中出现了两处泡泡形式的学习提示过渡这么长的课文应该怎么读呢?同学们肯定有自己的想法关注提示,梳理长文章的阅读方法过渡
(1)了解第一种阅读方法(出示“泡泡”提示一)过渡课文中的两个泡泡图也是一位小读者在读这么长的文章的时候,他的一些想法,我们来分享一下从泡泡图的内容你有什么发现?引导篇幅较长的课文,读完一个部分,要有“边读边想”的习惯,对这部分内容进行及时概括(相机板书边读边想)了解第二种阅读方法(出示“泡泡”提示二)引导阅读长文时,若文中出现的人物比较多,在阅读时要想一想,这些人物在哪里出现过一一及时“回视”,前后联系着阅读,可以更好地了解课文的主要内容(相机板书前后联系)默读全文,整体感知课文内容我们就可以用上这些方法来读课文提出要求请大家用较快的速度默读课文问,边读边想为什么说雨来是小英雄?想一想课文围绕雨来是小英雄写了哪些内容呢?学生交流师你看我们刚刚通过自己默读课文,以及对课文的内容有了一个初步的了解书上有一种列小标题的方法也能帮助我们更好地把握课文的内容学列小标题,了解大意师大家看这是第一部分和第二部分的小标题,请大家回顾第一部分和第二部分的内容,观察一下这两个小标题,你会有什么发现?说一说小标题有什么特点预设小标题是对该部分内容的概括;以雨来为主要人物,把雨来做的事情用简洁的语言概括出来师很好,这两个小标题的特点都别你们发现了,虽然很短小,但是语言非常的简洁明了,而且概括这部分的主要内容和主要事件我们了解了小标题的特点,我们也来尝试列一下小标题自主探究,尝试列小标题出示学习要求1快速默读第三至六部分,照样子给这四部分内容列小标题,写在课后习题横线上出示要求2四人小组交流,选择每一部分提炼出的最佳小标题,写在纸上先独立思考,再小组合作预设第二部分上夜校读书、雨来认真上……第三部分掩护交通员、雨来被抓第四部分与敌人斗争、雨来宁死不屈……第五部分雨来“牺牲”“有志不在年高”……第六部分“雨来没有死”雨来脱险……3讨论交流哪部分的小标题最难提炼,对哪部分的小标题最满意
3.方法提炼1列小标题可以引用人物的语言或者文中的重点语句,引用的原句要加双引号2可以根据课文内容进行概括提炼先想一想整个部分写了什么,再根据主人公干了什么,概括成一句话或者是一一个短语字数可以不相等师我们在列小标题的时候,可以抓住主要人物雨来,加上他的主要事件,游泳本领高,上夜校,掩护李大叔等这种方式来概括列小标题,当然我们也可以引用原文中的一些重点的语句来列小标题,这样的方式都是可以帮助我们更好地来把握课文的内容
4.说说课文主要内容师大家看,我们能不能借助这些小标题来说一说整篇文章的主要内容呢1自主尝试,根据小标题串联每个部分的主要意思,说说课文的主要内2容同桌练习讲述,互相点评3指名交流,引导学生关注主要人物与情节师我们通过列小标题的方式,非常好地掌握了长文章的主要内容
5.聚焦“小英雄”,理清内在联系1思考最能表现雨来是小英雄的是课文的哪几部分预设课文第
三、四部分,主要写了雨来掩护交通员李大叔与敌人进行不屈的斗争,最能表现雨来的英雄气概,也是全文的高潮2合作探究,思考课文其他几部分内容是否多余预设作者开篇描写了还乡河景色,记叙了雨来和小朋友一一起游泳,在妈妈追赶下扎进河里的事,为下文雨来的机智逃脱埋下伏笔;上夜校的经历,让自小在还乡河边长大的雨来,认识到祖国与自己是息息相关的,也为下文勇救交通员、智斗鬼子作铺垫;第
五、六部分是故事的后续和结局,一波三折的情节更能表现雨来的机智勇敢四识记生字,延伸阅读
1.自主汇报,掌握本课生字字音1提醒学生注意一些难读的字音注意读准前后鼻音,“晋”“捆”“栓”是前鼻音,“糠”“绑”是后鼻音;注意读准翘舌音“栓”“尸二23提问这篇课文中有个多音字,你是怎样读准它们的读音的?引导学生在语境中辨析字音,如“塞”,文中“把书塞在怀里就往外跑”,sGi;“sdi”,这里的“塞”表示“堵入空隙,填入,读另外还读如“边塞”;S读,如“堵塞”
21.练写《作业本》第题中的生字“炕”“膊”“劫”“悦”
3.阅读推介课后可以读一-读整本书,还可以观看同名电影出示资料1948《小英雄雨来》自年发表在《晋察冀日报》以来,受大了广大读者的一致好评小英雄雨来成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄书中还有很多关于雨来的故事,如“带鬼子进地雷阵”“赶羊群护送伤员“钻进网里的小鹰”等等读完这部分后,我要停下来想一想,这部分主要讲的是什么李大叔是谁?前面好像提到过,我再看看前面的内容。