18.文言文二则《囊萤夜读》片段教学 一等奖创新教案

18.文言文二则《囊萤夜读》片段教学一等奖创新教案囊萤夜读片段教学教学目标

1、读准、读通、读好课文，会写“囊”字

2、能借助注释、插图、用字组词等学习文言文的常用方法，读懂课文内容

3、通过读文和观看视频，初步感受车胤勤奋学习的品质教学重难点教学重点

1、会写“囊”字

2、能借助注释、插图、用字组词等学习文言文的常用方法，读懂课文内容

3、能正确流利地朗读课文，读出文言文的韵味，增强学习文言文的兴趣教学难点

1、写好“囊”、这个难写、易错字

2、能正确读准字音，读好句子的停顿，流利地朗读课文，读出文言文的韵味，增强学习文言文的兴趣教学过程

一、导入同学们，今天我们一起学习一篇，讲古人勤奋好学的文言文，（板书勤奋好学）接下来，请同学们认真看老师板书课题，谁愿意来读读课题生读师弓I你读得非常好，注意到了囊和萤这两个字都是后鼻音，（师边讲边注音），来让我们再一次齐读课题，生齐读

二、讲授新课

1、多媒体出示“囊”

（1）、读准字音注意“囊”的读音，在本文中读nang二声，后鼻音，组词囊萤、囊中羞涩皮囊胆囊胶囊，还有一个音读一声鼓鼓囊囊指口袋塞得满满的来跟老师读生读

2、瞧，这是囊字那大家怎么记住这个字呢？生说师补充囊字乍一看好复杂，其实不然，你们看我们来先看这个字的结构，这是一个上下结构的字，我们可以查“一〃部，也可以查“口”部其次再来看这个字的字形以及它在田字格中关键笔画的占位凡是笔画较多的字，它的笔画一般是写的比较紧凑，所以，这个字上部分和下部分都写得比较紧凑的，但是中间的秃宝盖是这个字最宽的部分，所以我们在写的时候，一定要注意写实，我们可以记住一个口诀就是一中头，宝盖腰，两口井下无衣帽

2、重点指导书写“囊、”后先看老师写，同学们伸出右手食指跟着老师书空接下来请同学们在练习纸上认真的写上三个，注意写字时的姿势在写字教学中，我注重了信息技术能力测评

2.0中要求的信息技术运用，其中希沃白板中的传屏技术让孩子们在课堂上跟着老师书写练习，其中这个难写易出错的字让学生先在本子上练习，然后老师巡视，有针对性的把孩子们课堂上写的字拍照传到大屏幕上，进行一起分析讲解学习教学效果非常的明显，孩子们的积极性也非常的高师引同学们都写的非常认真，把笔放下来，我们一起来欣赏一下同学们的作品生评价师补充无论写什么字，我们只要做到先了解了这个结构，以及这个字的字形写起来就能够做到胸有成竹，这样字就能够写好了师弓囊字我们会写了，那囊萤夜读是什么意思呢？好，先别急着举手，老师给你们带来了法宝，看看是什么？师引出示课文第一条注释，指名读课文第一条注释，引导同学们从中获取了哪些信息？生说师弓I那你能借助这条注释跟大家说说题目的意思吗？生说师引对，通过课文的注释，我们了解到了本文的出处是出自于史记24史之一的《晋书车胤传》，车胤呢，是古代非常勤奋好学的一个人・同时通过课文注释和插图，我们知道了课文题目的意思谁来说说？生说师弓I孩子们真聪明！知道借助注释和插图来帮助我们理解课文内容，这是一种好的学习方法

3、再次齐读课题，囊在课题中的意思还是指口袋吗？生说师引对啦，这里不是指口袋，而是指用口袋装让我们再一次读好课题（注为了让学生更直观的了解这篇文章选自哪里，理解“囊”这个字的时候，我根据信息技术测评能力点4,我利用跨学科设计将语文与历史学科的知识融合在一起，来更直观地告诉同学们，这《晋书》是二十四史之一，同时来协助解决这“囊”个字的意思）注新的《语文课程标准》提出，在语文教学中，要积极倡导自主，合作，探究的学习方式，我运用多媒体计算借助注释和插图、联系上下文、展开想象等方法理解字的意思，让学生在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，教学内容更直观，更生动

三、初读课文，整体感知

1、学生初读课文一读课文课题读好啦，让我们学会运用这些学习方法，一起走进课文，自由读课文（课件出示初读课文要求）谁愿意来当小老师，绐我们示范一次生读，师引这些字的读音你们都注意了，相信你们一定能将课文读准确，谁来读读？指生读其余跟读强调并出示“盛”的读音及在具体句子中的读音cheng二声盛坂，盛汤表示“装”的意思sheng四声茂盛，繁盛随文识字恭、勤、博、贫、焉（此处播放视频的目的是激起朗读兴趣，在读中体会古文内在的逻辑停顿，信息技术能力测评

2.0中要求运用信息技术，我在这里凭借教育软件、资源库等，可以随时随地有选择的学习与教学内容相关的各种知识在本课教学中，多种媒体的综合效益使学生更有效完成了语言信息的加工汲取，可更好地启迪学生思维，提高学生吸纳和输出语文信息的质量，从而增强学生的语文素养）2,师引我们读准了课文的字音，我们再来读课文一定会读得更清楚，流畅请生读作业设计

1.读熟《囊萤夜读》

2、读一读其他古人勤奋学习的故事教学反思

1、对于四年级的孩子来说，有一定的识字能力，所以我在教学生字时，只挑孩子们平时易错、难写的的囊字进行了随文识字教学并做了重点指导书写

2、让学生掌握了借助注释、插图、用字组词等学习文言文的常用方法，来读懂课文内容

3、学生能正确流利地朗读课文，读出文言文的韵味，增强学生学习文言文的兴趣

4、在教学中，我特意应用信息技术能力测评

2.0中要求应用希沃白板中的传屏技术，让孩子们在课堂上跟着老师练习，其中两个男生易出错的字，然后老师有针对性的把孩子们的课堂上写的字上传到屏幕上，一直进行分析讲解学习，教学效果非常的明显，孩子们的积极性也非常的高

5、我运用了信息技术创设情境，视听结合，渲染气氛，有利于激发学生的情感，在教学中，我过分了囊萤夜读动画故事，让学生们对着绚丽多彩，声色并茂的画面进行边听边思考，收到了很好的效果

6、运用信息技术节省时间拓展空间，有利于增强学生的语文素养，运用现代化教学手段，可以使教学内容不受时空的限制，这样不仅能加速知识传播的速度，而且能调动学生的多种感官协调活动，从而提高学习的质量

7、在传统的教学过程中，教学环节大多由老师主宰，学生只能被动地参与学习过程，而信息技术与语文学科的整合设计打破了这一局面，在多媒体，计算机这样交互式的学习环境中学生可以根据自己的学习基础，学习兴趣来选择学习内容，方法策略和发展目标学生在这种开放式的学习空间中，有了主动参与的可能，有了自主学习探究的天地，有利于培养他们的合作探究精神板书设计囊萤夜读车胤勤奋好学。