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文本内容:
读读童谣和儿歌教学目标
1.鼓励学生阅读童谣和儿歌,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣
2.创设浓厚的读书氛围,激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯(重点)
3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养(难点)课前准备
1.多媒体课件(教师)
2.学生和家长一起读书,并准备一本童谣或儿歌的书带到学校(学生)教学过程
一、背诵童谣,激发情感
1.导入同学们,你们喜欢听童谣或儿歌吗?把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听,好吗?
2.导学一首好的童谣就是一首美妙的诗,一首好的儿歌就是一幅美丽的画从你们洋溢着快乐的小脸可以看出,儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐!让我们一起走进今天的《快乐读书吧》,分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐!二尝试提问,感受阅读
(一)学习童谣一一《摇摇船》
1.导入同学们,童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢?我们一起来学习童谣《摇摇船》
2.导学读读题目,你有什么问题要问吗?预设谁在摇船?他要摇船去哪儿?他是怎么摇的呢?
3.导学同学们真会学习,能提出这么多的问题下面你们就带着这些问题试着读读童谣,看看能不能从童谣中找到答案
4.出示学习要求⑴借助拼音读准童谣⑵和同桌比比谁读得最正确⑶带着问题再读童谣,看谁解决的问题多⑷谁还能提出新的问题?
5.学生按要求自学童谣
6.汇报交流1指学生比赛读童谣教师相机引导学生正音⑵学生尝试回答前面提出的问题,教师相机引导学生互相补充,鼓励学生说完整的话⑶你又产生了什么新的问题?预设一外婆为什么叫“我”好宝宝?
①导学你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢?
②学生尝试解答
③小结对呀,你们的想法都对这么懂事的宝宝外婆怎么能不喜欢呢?预设二摇船怎么会摇出那么多好吃的?
①导学对呀,明明是摇船,怎么还摇出好吃的了?和同桌说说你的想法
②学生尝试解答
③教师追问如果是你摇船,摇到外婆家,看到这么多好吃的,你高兴吗?读出你此刻的心情
④指导学生有感情地朗读童谣
7.指导学生比赛背诵童谣
8.学生边背童谣边做动作二学习儿歌一一《小刺猬理发》L导入同学们,你们见过小刺猬吗?
2.导学读读题目,你有什么问题要问吗?预设小刺猬为什么要去理发?谁给小刺猬理的发?小刺猬理完发漂亮吗?
3.导学同学们真会学习,能提出这么多的问题下面你们就带着这些问题试着读读儿歌,看看能不能从儿歌中找到答案
4.出示学习要求⑴借助拼音读准儿歌⑵和同桌比比谁读得最正确⑶带着问题再读儿歌,看谁解决的问题多⑷看谁还能提出新的问题
5.学生按要求自学儿歌
6.汇报交流
(1)指学生比赛读儿歌教师相机引导学生正音⑵学生尝试回答前面提出的问题,教师相机引导学生互相补充,鼓励学生说完整的话⑶你又产生了什么新的问题?预设为什么小刺猬最后成了小娃娃呢?(如果学生提不出来这个问题可以教师问)
①导学你真聪明,问题提得真好,是呀,明明是小刺猬,最后怎么成了小娃娃呢?谁能帮他解答这个问题?
②学生尝试解答
③教师追问男孩子头发长了就像小刺猬,你看见过谁的头发像小刺猬吗?这样好看吗?(出示刺猬头型的男孩)
三、借助插图,学会分享
1.课件出示课文插图,引导学生观察,图上的小朋友在干什么?说了什么?
2.导学对呀,与人分享是一种快乐,下面就和小组同学像书上的小朋友那样学会分享!四布置作业
1.请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛,选一选自己喜欢的童谣或儿歌
2.把自己喜欢的童谣或儿歌背给喜欢的人听。