文本内容:
动物儿歌教学目标引导幼儿对青蛙,狗熊,兔子,狐狸等动物的认识及其颜色的认1,识,以动物的颜色为题材创编儿歌训练幼儿说话能力,语言表达能力2,激发幼儿爱护动物的情感3,课前准备
1.生字卡片,制作多媒体课件(教师)
2.预习生字,做字卡(学生)课时安排1课时教学过程
一、图片导入,激趣说话多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片激趣谈话今天,老师请来的几位小客人是谁?你能读出它们的名字吗?(学生读出名字,课件出示相应汉字,看字读词)二初读儿歌,识记形声字
1.教师范读儿歌,学生找一找儿歌中的动物朋友学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌,圈画出动物的名称,自己练习读两遍词语
(2)教师指导学生观察汉字的特点,发现规律(这些汉字都是虫字旁,表示属于昆虫类,与动物有关这几个字都是形声字)
2.组织学生展开识记生字游戏⑴找朋友(老师手里拿虫字旁,学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、朱”口令我是蚂蚁的蚂,我的朋友在哪里?拿“马”的学生跑过来,并对口令)⑵编字歌教师示范编字歌的语言形式,再让学生尝试自己编(课件出示“蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”,伸出手来交朋友,“蜻、蜻、蜻,蜻蜓的蜻其他生字都用这样的句式编字歌)
3.教师相机在黑板上贴字卡,引导齐读生字
4.学生再次熟读儿歌,遇到不认识的字借助拼音正确认读三诵读儿歌,随文识字
1.分句朗读,画出生字,方法识记⑴齐读第一句学习“迷”和“藏”(A.自主选择识记方法如“迷”字可以猜字谜蚂蚁搬走大米”B.扩词C.读儿歌,学生做动作表演“展翅飞”)⑵齐读第二句学习“造、食、粮”(A.采用形声字识字法和部件组合方法,同桌交流如“粮”字和米有关,所以是米字旁加个“良”B.扩词C.朗读本句,结合图片与生活,说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点)
(3)自由读第三句学习“网”字(A.朗读,看一看哪个字最有趣问你见过蜘蛛网吗?哪位小画家来画一画?指名画“一张网”B.字理识字课件出示“网”字的字理演变过程组词语一网打尽、天罗地网多种形式接读上下句)
2.利用字卡,巩固生字⑴小组合作活动一名学生拿字卡当“小老师”,其他组员抢答字卡上的生字,若有读错的情况,由“小老师”更正并教会
(2)开火车游戏,认读字卡并组词
3.送字回文,齐读课文思考儿歌中的小动物们都在干什么
4.指名边做动作边读课文
5.你最喜欢哪种小动物?读出你的喜爱之情
6.小组合作表演读课文,集体展示赛读四指导写字,课堂总结
1.观察会写字,选择最喜欢的一个字,说说它是怎样写的
(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽(写字儿歌门字框要立稳,上下宽度要一样)
(2)“池”字注意最后一笔要舒展(小口诀竖弯钩真美丽,长长尾巴翘起来师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩)
(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点,右边最后一笔是捺要写得舒展,还要有轻重变化和顿笔(歌诀又字旁,有变化,捺笔要变小小点学生边说笔画名称,边在书上描红)
4.总结同学们,这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友,希望大家用爱心对待自己的朋友,这样我们才能看到一一接读板书上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网”的情景。