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文本内容:
秋天教学目标
1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁；会写”了,，1个字和横撇1个笔画
2.正确朗读课文，注意“一”的不同读音认识自然段
3.结合生活观察，了解秋天的特征，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物教学重、难点重点正确朗读课文，读好“一”的不同读音认识首次出现的偏旁认识自然段难点读好“一”的不同读音认识首次出现的偏旁教学准备
1.生字卡片
2.多媒体课件教学过程
（一）激情导入同学们，一年有几个季节？下面让我们一起来欣赏几幅图片，看看图片上是什么季节的风光？课件出示秋天风光的图片板书课题齐读课题
（二）初读课文，读准字音
1.请学生齐读课题，圈出课题中的生字“秋”识记“秋”，教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚,变成了秋姑娘”请学生试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千，
2.
（1）教师范读课文，请学生认真倾听（书斜立，腰挺直）
（2）请学生尝试自由读课文，至少三遍，要求边读边圈出本课的生字，借助拼音多读几遍，读正确（相继提醒学生读书的习惯不动笔墨不读书，读完坐端正）
3.
（1）检查识字情况，指名读，小老师教读，小组开火车读，男女生赛读读秋天天气树叶天空蓝色一片南飞
（2）检查读书情况，指名读，小组比赛读，师生搭配读错误及时纠正
（三）再读感知，积累应用
1.出示第一自然段，引导秋天来了，什么发生了变化？
2.出示夏季小朋友衣着和秋季小朋友衣着，夏季的树和秋季的树图片，理解引导学生想象落叶的数量,理解“一片片”
（1）范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落
（2）分别出示一片树叶和一片片树叶，一棵树和一棵棵树，一支笔和一支支笔，一条鱼和一条条鱼，比较不同，体会“一片片”叠词表示落叶很多（板书:一片片）
（3）指名请学生朗读句子，抓住重点词“一片片”体会飘落的树叶很多
3.师生配合读天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）引导学生体会“一”字的不同读音，感受变调的音韵美
4.请学生结合生活观察，说说秋天来了，大自然还有什么变化？用“秋天来了，（）了”如秋天来了，小草黄了
（四）回顾总结这节课你学到了什么？一个生字、一个优美的句子，都可以和我们来分享
（五）字词盘点，指导书写今天大家学到了这么知识，但老师还是想再教大家写两个生字
1.请学生找出生字中的两兄弟“了、子”，比较发现同异“子”比“了”多一横
2.指导学生书写“了二
（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空
（2）学生整体观察字形,教师提示书写要点
（3）反馈评价展示优秀书写；出示问题范例，纠正作业这些都是作者和老师眼里的秋天，你心里的秋天又是什么样子的呢，今天回家，想一想，画一画，制作一幅名为《秋天》的手抄报吧！板书设计树木叶口会人了子人大课后反思本课是学生第一次学习课文，教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天
1.在教学过程中，教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学生爰美的情操
2.教师在教学中采用了随文识字〃的教学方法，鼓励学生自主识字，学生们兴趣盎然，纷纷说出了自己识记生字的好办法教师通过字理识字，展现了丰富的字理图，例如对“片〃〃大〃的教学，增强了对生字的直观性、整体性认识，秋字的字理故事激发了学生对汉字的喜爱之情，充分发挥了字理教学的重要作用。
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