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文本内容:
语文园地六教学目标
1、通过本次活动,提高学生能进行独立搜集有关祖国锦绣河山资料的能力,进一步激发学生热爱祖国河山的思想感情
2、通过本次活动,扩大学生阅读量,激发学生课外阅读的兴趣
3、通过本次活动,提高学生的语言表达能力,提高写导游词的能力教学重难点通过本次活动,扩大学生阅读量,激发学生课外阅读的兴趣通过本次活动,提高学生的语言表达能力,提高写导游词的能力教学过程
一、诗歌朗诵主持人L我们的祖国有巍峨的山川,像母亲的臂膀环绕着万千子女;我们的祖国有奔腾的江河,像母亲的血液养育着炎黄子孙长江黄河,日夜奔腾,那是祖国汩汩的血液;五岳三川,巍巍耸立,那是祖国不屈的脊梁今天,就让我们一起走向祖国的怀抱,去欣赏祖国的大好风光!首先请欣赏一一《祖国山川颂》祖国山川颂我爱祖国,也爱祖国大自然的风景我不仅爱祖国的山河大地,就是一草一木,一花一石,一砖一瓦,我也感到亲切,值得我留恋和爱抚不要去说什么俄罗斯的森林,英吉利的海,芬兰的湖泊,印度尼西亚的岛群了中国自有壮丽伟大的自然图画我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰,有莽苍的黄土高原,有草树蒙密的西双版纳,有一望无际的华北平原;有一泻千里的黄河,有浩浩荡荡的扬子江,有小兴安岭的原始森林,有海南的椰林碧海,有大西北的广阔无垠的青青牧场,还有说不尽的江湖沼泽……我爱我们祖国的土地!狂风曾来扫荡过它,冰雹曾来打击过它,霜雪曾来封锁过它,大火曾来烧灼过它,暴雨曾来冲刷过它,帝国主义的炮弹也曾轰击过它不过,尽管受了磨难,它还是默默地坚持着一到春天,它又苏醒过来,满怀信心地展现出盎然的生机和万卉争荣的景象
二、介绍知道的自然景观主持人2朗朗乾坤,堂堂中华高龄五千岁,繁衍百亿人主持人1铁肩挑五岳,巨手开三峡腰环万里长城,脚跨九曲黄河主持人2我国文化博大精深,我国江山风景如画,我国威名天下流传主持人1还记得我们曾经查找过的资料吗?一一我国的世界遗产截止到2003年7月,我国有29处景观都被列入《世界遗产名录》主持人2同学们,来说一说其中的自然景观吧!(学生汇报)自然遗产共四处武陵源风景名胜区、九寨沟风景区、黄龙风景名胜区、云南三江并流自然景观自然文化遗产共四处武夷山风景名胜区、泰山风景名胜区、黄山风景名胜区、峨眉山一乐山大佛主持人1美景如画,同学们,除了这些地方,你还能说出哪些著名的自然景观?学生1我知道中国有五大淡水湖,它们分别是洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖(播放图片)学生
2、
3、4……我还知道西藏珠穆朗玛峰、新疆天池、内蒙古大草原、陕西华山、湖南张家界、湖北神农架、云南西双版纳、海南天涯海角、台湾太鲁阁峡谷(播放图片)主持人2看来在课下同学们都查找了不少自然景观的资料,希望咱们能从这些资料中了解自然景观,感受祖国大好河山的魅力!
三、小小导游主持人1在这个单元中我们游览了杭州的西湖、湖南省的洞庭湖、东北的小兴安岭,美丽的西沙群岛,在我们眼前展开了一副祖国山水的画卷,今天,就让我们走进祖国的多彩天地,继续去了解祖国的千山万水吧主持人2看呀,中华旅行社的小导游们又来啦!快让我们准备好,一起去旅行吧!主持人1在这个单元中我们游览了杭州的西湖、湖南省的洞庭湖、东北的小兴安岭,美丽的西沙群岛,在我们眼前展开了一副祖国山水的画卷,今天,就让我们走进祖国的多彩天地,继续去了解祖国的千山万水吧主持人2看呀,中华旅行社的小导游们又来啦!快让我们准备好,一起去旅行吧!师逸夫小学三年四班旅游团的游客们大家好,我是咱们旅行社的社长,很高兴和大家见面!为了本次旅游参观的顺利进行,我给大家提几点小建议!1我们要在导游的带领下认真观赏美景,在心中做好评价2在游览结束后谈谈我们有什么感受,对导游有什么印象3我们还要给导游提一提建议师游客朋友们,相信你们的眼睛和心灵都准备好去旅行了!我们这就开始吧!(导游介绍景观)
1、泰山(生评价、师评价、)
2、黄山
3、九寨沟
四、总结学习方法主持人1感谢几位小导游的精彩讲解,带我们领略了这么多风景秀丽的景观,我们还想去了解更多的自然景观呢!你们有什么好方法?生1我们可以去图书室借阅图书,比如介绍丽江的、比如介绍华山的生2我们可以阅读旅游报刊,那里不仅有对风景名胜的介绍,还有很多漂亮的图片呢!生3科技这么发达,我们可以借助互联网呀!网上介绍我国世界遗产的视频可多啦!不光能欣赏美景,还能听导游介绍哪!师是呀,科技日新月异,了解自然景观的方法有很多,今天,老师借助网络导游,也为大家带来了另一处景观(学生观看视频)师同学们,神州大地处处美,希望你利用课下的时间,借助书籍、网络、报刊等形式,多去了解我国的文化,多去感受我们祖国的魅力!主持人1/2今天“走遍千山万水”主题活动到此结束,谢谢各位的参加!教学反思本学习园地,交流了中心句的问题,教学时出示了大量的例文片段,来形象地说明中心句在文中的位置下面的教学,识字加油站,词句段运用,还是古诗的学习,都展示了充足的材料和例文,帮助学生更好完成地练习不足之处词语积累环节,只是单纯的积累词语效果不是很大,如果能把积累的词语运用到实际生活中会更好另外,在今后的教学中,可以适当将游戏或活动融入到枯燥的练习中教学反思这篇课文把大自然中的风,水,动物比作音乐家和歌手,通过形象、生动的声音描绘大自然中那美妙的音乐,让人对大自然油然而生喜爱之情在第二课时,我借助课后习题引导学生梳理课文,回顾课文结构在教学这篇课文时朗读很重要,我采用多种形式一一指名读、男女生对读、情境中读等方式,让学生在读中感悟声音的美好有很多的写作方法值得讲一讲在第二自然段描写微风和狂风的句子中,运用了对比的写作方法让孩子们在多种形式的感悟中,反复的诵读,感受微风与狂风的不同在第三自然段描写水声的变化时是运用了顶真的手法,我通过引导学生在读中发现规律,引导他们初步了解顶针这种修辞手法在第五自然段中,描写在不同地方听到的不同声音,运用了排比的手法,由于学生对排比句比较熟悉,学生很容易就能发现另外,本文的拟声词较多,通过风声、水声、动物声让学生了解拟声词,尽可能多积累本课教学借助了多媒体让学生直观地感受风、水声,创设了相应的情景但还存在一些不足,学生初步接触修辞手法一一顶针,我应该降低难度,采取补充句子的方式今后在教学中,我要多加注意难度的设置。