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文本内容:
备课人课题名称语文园地七
1.交流如何做好摘抄,词句段运用,认真读词语,照样子写句子,积累语言课标要求
2.通过诵读,体会古诗,帮助小学生积累古诗
3.写铅笔字,练习写带有撇捺的字注意写得舒展
1.采用多种形式的朗读和背诵利用插图,了解古诗大思、学习目标O
2.自主阅读词语和句子,交流摘抄的问题,学会积累语句
1.会运用“得”并仿写句子评价任务
2.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象,并尝试续说这样的句子这个语文园地有4项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累交流平台版块是总结交流如何做摘抄及摘抄的好处,词句段运用是学习带“得”的句子,资源与建议并仿写,以及读句子,仿写;书写提示部分,出示了8个带有撇捺的字,学会把撇捺写舒展;日积月累部分学习古诗《采莲曲》第一课时学习任务一交流平台(检测目标1)不知什么时候,落起了春雨,轻轻地,听不见淅沥地响声,像一种湿漉漉的烟雾,轻柔地滋润着大地春雨过后,太阳出来了,一片晴朗整个世界像刚洗过似的,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝的,像喝了蜜一样评析这段话运用比喻的修辞手法,生动形象地描写出了春雨的惹人喜爱春天来了!你看万紫千红的花开了,把可爱的草,树木,鸟,兽,虫,鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛评析这段话运用拟人的修辞手法,赋予动、植物人的思想感情,生动形象地描写出了恢复了生机的大地爱读书,是一种美德读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾评析运用排比的修辞手法,使文段的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情
2.学生阅读,交流感受(检测目标1)
3.教师小结摘抄,即从文刊、文件等里阅读,再把语言优美,值得品析,值得学习的词语、句子、段落记录到本子上,闲暇时,拿出来翻阅
4.鼓励学生结合课本上的内容,说说自己在这方面的做法和经验(检测目标1)
5.教师评议,方法指导第一,不动笔墨不读书(检测目标1)
(1)圈点勾画即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受,或爱,或憎,或疑,或思,如用“”“?符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等2作批注即在文章旁边写出自己的见解和感受可以品评遣词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想,还可指评原文的维漏等第二,善于摘抄检测目标1一是摘抄型笔记,把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来二是提纲型笔记,将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来三是感想型笔记,也就是读后感,把读书时的心得体会写成短小文章保存下来四是评价型笔记,可以品评谴词造句的精妙,写出自己的理解、体会和感想,可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想,还可以指评原文的纸漏等第三,摘抄注意的问题一是摘抄内容分门别类如语文方面的知识二是边摘抄边背诵,尽可能多的记下那些应该记住且能记的好东西,使语言的积累更厚实
6.教师小结“不积胜步,无以至千里;不积小流,无以成江海”在平时的阅读实践中,摘抄要坚持不懈,持之以恒,要逐步形成影响自己一生的日积月累的摘抄好习惯,积硅步以至千里,积小流以成江河培养好读书,勤积累,在不断的内外吸收中提高理解和应用祖国语言文字的能力学习任务二词句段运用(检测目标2)
1.读一读,想象句子描写情形,照样子写句子(检测目标2)它的声音小得几乎听不见了王老师急得直跺脚他跑得像兔子一样快
(2)指名读句子,齐读,男女比赛读(检测目标2)
(3)小组交流,读读句子,看看这些句子有什么特点把后两个句子写完整(检测目标2)
(4)小组代表发言,教师小结(检测目标2)
(1)学生自由朗读,谈感受(检测目标3)
(2)小组交流,说说发现了什么(检测目标3)
(3)小组代表发言,教师评议并小结第一句中加点的词语是“河流、大海”,这是水域不断变大的过程第二句中“月亮”“小桥”共同的特征都是“弯弯的”,如果接着往下说,“小桥的旁边是弯弯的小船二
(4)朗读积累第二课时学习任务一写好钢笔字,注意字体的间架结构(检测目标1)教师引导我们的汉字博大精深,要想写得美观就要找出汉字撒和捺写得字形就优美1的特点和把字写好的规律我们一起来试一试L观察这些字,你发现了什么?(检测目标1)(发现它们的共同点是这些字都有撇和捺)
2.看提示(检测目标1)旁边提示我们写这几个字的时候要注意什么?(提示了撇捺要舒展,才能写得美观)(板书撇捺要舒展)学习任务二写一写
(1)先照着上面的笔顺写,一边写一边念笔画名称(检测目标2)
(2)再在田字格中写,写好之后对照比较,看看哪个笔画没有写好,再重写(检测目标2)学习任务三日积月累(检测目标3)
1.出示古诗,学习生字(板书采莲曲)(检测目标3)采莲曲[唐]王昌龄荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开乱入池中看不见,闻歌始觉有人来
2.师范读,学生跟读互相交流识记生字自由朗读
3.教师简介《采莲曲》是唐代王昌龄创作的七言绝句《采莲曲》为乐府旧题,内容多为描绘江南水乡秀丽的风光、采莲女的纯洁活泼及她们真挚甜美的爱情生活王昌龄的这篇《采莲曲》以民歌般的语言,歌唱了采莲女的劳动生活,内容健康活泼,如炎炎夏日中的阵阵荷风,给读者带来清新自然的感受
4.罗裙用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子一色裁像是用同一颜色的衣料剪裁的芙蓉指荷花乱入杂入、混入看不见指分不清哪是芙蓉的绿叶红花,哪是少女的绿裙红颜闻歌听到歌声始觉才知道
4.看注释,小组合作,交流诗句的意思(检测目标3)
5.小组派代表参与全班交流,教师小结(检测目标3)译文采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛一色,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人前来作者简介王昌龄(公元698-756年)唐代诗人字少伯,京兆长安(今陕西西安)人开元进士,授校书郎,改汜水尉,再迁江宁丞晚年贬龙标(今湖南洪江西)尉世乱还乡,道出亳州(一作濠州),为刺史闾丘晓所杀开元、天宝间诗名甚盛,有“诗家夫子王江宁”之称尤擅长七绝,多写当时边塞军旅生活,气势雄浑,格调高昂《从军行》七首、《出塞》二首皆有名其宫词善写女性幽怨之情,也为世所称原有集,已散佚,后人辑有《王昌龄集》另有《诗格》,论诗颇多创见
6.同桌互读,指名读,男女生赛读(检测目标3)
一、照样子写句子例他高兴得跳了起来
1.敌人被打得当堂检测
2.鸟儿飞得
3.他将教室打扫得
二、我能填空
1.线穿针,()引线,()缝而线缀
2.橹摇船,()载橹,()动而船行作业内容背诵《采莲曲》学后反思。