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文本内容:
雷雨教学目标
1、学会本课4个生字,会写12个字以及由生字组成的词语,会用“渐渐”“挂”造句
2、能正确、流利地朗读课文
3、通过学习,能产生留心观察天气的兴趣,初步学会写观察日记
4、通过学习,激发学生观察的兴趣,培养学生认识自然的能力教学重点、难点
1、通过观察课文图片,联系文本,理解课文是怎样描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象特点的
2、知道景象描写是作者观察了事物现象概括成的教具准备画有田字格的小黑板生字词卡片教学时间2课时第一课时教学过程
一、揭示课题小朋友们,还记得我们去年拯救小树的情景吗?谁来说说?(课件出示)在夏天,有时候天阴得很快,电闪雷鸣,大雨下了一阵,天一会儿又出太阳了,这样的雨就叫雷雨(课件演示)今天我们就来看看雷雨前后,都会出现什么景象(板书
18、雷雨)(课件出示课题)
二、初读课文
1.老师范读,同学们边看书边想象情景
2.看看书上的两幅图画,你有什么发现一一发现相同之处和不同之处,感受雷雨前后的不同景象(出示课件)
3.自读课文,整体感知雷雨前后的不同景象要求读准字音,划出生字词
三、教学字词
1、出示彩虹生字宝宝
2、你读懂了哪个生字宝宝?认识了哪个生字宝宝?说说吧(出示课件,并演示)(
1、点击“蝉”,链接到蝉的画面,理解蝉就是知了,点击此画面任何一方,即可出现“知了”,再点击,便出现田字格,接着点击,出现楷书“蝉”,并教学书写生字“蝉”o最后点击树干中的“蝉返回到彩虹桥
2、点击“蜘蛛”,链接到蜘蛛画面,再点击,于蜘蛛二字上呈现相应的田字格,教学书写“蜘蛛”二字点击蜘蛛图片,即可返回到彩虹桥
3、点击“垂”,链接到蜘蛛垂丝的图片,再点击,于“垂”上出现田字格,让学生观察生字的笔画与位置,教学书写“垂”,点击图片返回彩虹桥
4、点击“挂”链接到句子训练,点击图片,返回彩虹桥
5、点击“彩虹”,链接到彩虹图,点击彩虹图,返回到彩虹桥)蝉俗名叫什么?观察观察,怎么记住它,怎么写好它书写蝉蜘蛛课文中,还写到一种动物,也是生字宝宝,你们能写好这彩虹大雨过后天空中出现的弧形彩带由外圈至内呈红、橙、两个字吗黄、绿、靛、蓝、紫七种颜色出现在和太阳相对的方向(出示课件)彩虹的虹为什么也是虫子旁呢?这里面还有个故事呢!(古人以为虹是天上一种巨大的、神秘的两头蛇,雨后想把头伸到地面吸水)垂翘舌音,“睡”字右边原指东西的一头向下,如垂柳你瞧,蜘蛛逃走时吊在细丝上的样子也用垂字表示垂字可难写了,写的时候,你觉得哪里要特别注意?中间一横特别长,最后一横最短中间宽,两头窄师范写,要求注意笔顺,学生练写压半包围结构,左上厂字旁,里面是个土字加一点谁知道压是什么意思?你能做出来给小朋友看吗?网韵母是后鼻音半包围结构,上包下,同字框里面是两个“乂”看看,这个网是怎么来的(出示网字的演变过程)挂谁来做做挂的动作?那书上是怎么说的?“一条彩虹挂在天彩虹怎么会“挂”在天上呢?你能把这些句子补充完整吗?我把挂在(使学生在运用中体会到“挂”所描绘的事物的共同点是在高处)渐渐一点儿一点儿地,慢慢地例如小树渐渐地长大了黑沉沉什么是黑沉沉?在课文中,是指乌云很厚,云层很低,天色很暗你再看看(出示课件图片)谁来记住沉字?怎样写好它?写写这个字
四、默读课文,分一分
1、你认为课文写了几种景象?(板书雷雨前,雷雨中,雷雨后)
2、你能把课文分一分吗?
五、学生轮读雷雨前、中、后三个部分
六、巩固生字
1、走彩虹,巩固生字(课件演示,适用于2003版poweiroint)
2、抄写生字,并给生字组组词
3、选择自己喜欢的生字或词语,写一句话第二课时教学过程
(一)、自由感情朗读第一至三自然段总结学法刚才在学雷雨前这一部分时,我们是这样学习的先看图,然后读课文,圈出景物,再找出景物的特点,最后品读课文中的好词好句
(二)用这样的方法自学第二部分4-6自然段
1、生自学,画出课文中的景物及特点
2、生口答,师填表时间雷雨中景物雨树房子雷雨特点越来越大看不清渐渐小渐渐小
3、你喜欢哪个词或哪一句?为什么?▲哗,哗,哗,雨下起来了“哗哗”写出了下雨时的声音,怎么读?(练读,个人读,小组读)▲雨越下越大“越下越大”写出了下雨的变化▲渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了“渐渐的,渐渐的”写出了雷雨由大到小、由急到缓有一段时间可以给渐渐地换什么词?
4、放录音,配乐感情朗读
5、练习背诵
(三)、学习最后一个部分7-8自然段
1、配乐朗读,看课文说图意
2、品词析句你喜欢哪句话?(
1、将鼠标移至打开的窗户,鼠标变成手状,点击便链接到▲打开窗户,清新的空气迎面扑来,再将鼠标移至打开的窗户,鼠标变成手状,点击返回到图片
2、将鼠标移至彩虹,鼠标变成手状,点击便链接到▲一条彩虹挂在天空,再将鼠标移至彩虹,鼠标变成手状,点击■返回到图片
3、将鼠标移至大树,鼠标变成手状,点击便链接到上蜘蛛又坐在网上点击蜘蛛图片,返回到图片
4、点击图片外任意处,出现第8小节学习内容)▲打开窗户,清新的空气迎面扑来“迎面扑来”对着脸扑过来清新很新鲜的空气,特别凉爽▲一条彩虹挂在天空感受到了彩虹的轻松自在彩虹就像一条五颜六色的绸带挂在天空,分外美丽▲蜘蛛又坐在网上你读出了什么?感觉到了什么?
3、请你读读第8小节,你有什么发现?▲有6句话,每句话都很短▲每句话都是什么怎么样了▲每一句话里都有一个动作词
4、品味用词的准确性
5、品读
(1)出示多媒体课件,看图听雨后的声音,(点击喇叭,播放雨后动物的鸣叫,再点击任意处,停止播放声音)教师启发雨后天晴,空气像滤过似的清新,景物像洗过似的明净想象一下,此时,你就是那个小男孩,心情会怎么样?该用怎样的语气读?2个别练读,指名配乐读,全班配乐读点击灰喇叭,播放音乐
三、指导背诵
四、拓展
1、“闪电越来越亮,雷声越来越响”课文中为什么先写闪电,后写雷声?
2、美丽的七色彩虹是怎么形成的?
3、你想像这个小作者一样,把自己看到的,听到的,闻到的,感受到的写下来吗?也来试试吧!板书「雷雨前乌云闪电打雷雷4雷雨中看不清雷雨后天亮太阳出。