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文本内容:
古诗两首教学目标
1、认识“古、诗”等13个生字会写“古、声”等6个字
2、正确流利地朗读古诗背诵古诗教学重、难点识字写字和朗读背诵教学准备生字卡片、课件教学课时两课时第一课时教学过程
一、导入
1、小朋友们,学了前面的几篇课文,你觉得春天是怎么样的呢?
2、古代的人啊,跟小朋友一样也非常喜欢春天!所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天,今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗二初读课文
1、自由读题(区分“春”“村”的读音)
2、自读古诗,自学生字1)学生借助拼音读古诗2)准确认读诗中的生字
三、试读课文、读出诗韵
1、师范读(注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、莺”)
2、学生跟师读
3、指名读
4、师生对读
四、认读、识记生字
1、指名拼读生字(领读)
2、齐读生字
3、引导学生识记生字1)自由记生字2)共同探讨识记生字的办法(比如“加一加、减一减、换一换、改一改”等自一首舍一古读一诗对一树一村睡一眠闪一问一间一闻屋一居醒一醉亲一童外一处)
五、巩固生字
1、认读生字卡片
2、读词语巩固生字两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻乡村居住烟花童话散步
六、指导写字
1、书写生字“古、声、多”
2、观察生字的结构及在田字格中的位置,书空生字笔顺,并逐一指导
3、生练习书写第二课时
一、复习
1、齐读生字
2、开火车读生字
二、朗读感悟、理解古诗
1、看课文插图,听配乐朗诵
2、全班齐读《春晓》、《村居》
3、学生自由读,思考我从中读懂了什么?体会到了什么?
4、交流汇报自读情况,并提出不理解的问题
5、分小组讨论疑难问题
6、反馈释疑,教师对重点问题进行简单讲解或点拨
三、背诵古诗
1、指导朗诵(感悟诗人对春天的喜爱之情)1)师范读2)自愿读3)比赛读(同桌赛、小组赛)
2、背诵古诗指名背、小组背、齐背、师生对背等
四、指导书写
1、口头扩词古声多处知忙
2、书写生字“处、知、忙”
3、观察生字的结构及在田字格中的位置,书空生字的笔顺,并逐一指导
4、学生练习书写,师巡视、指导
五、扩展活动班里开展一次放风筝活动板书设计
4、古诗两首村居春晓草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早,忙趁春眠不觉晓,东风放纸莺处处闻啼鸟夜来风雨声,花落知多少。