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文本内容:
小蝌蚪找妈妈教学目标
1、学会生字、新词
2、理解课文内容,初步了解蝌蚪变成青蛙的过程
3、分角色有感情地朗读课文教学重难点
1、学会生字词,会用“快活地”造句;进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练
2、理解课文内容,初步了解蝌蚪变成青蛙的过程教学准备生字卡片、课件教学课时两课时第一课时教学过程
一、导入这两天,小朋友们都在观察小蝌蚪,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁可是小蝌蚪却不认识自己的妈妈,它们就去找了今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文
二、自学课文
1.小蝌蚪为了找妈妈,向谁去打听的?
2.最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈?它们的妈妈是什么样儿的?
三、检查自学情况,教学生字词结合学生回答上面的两个问题,出示下列词语11鲤鱼让学生看插图,认识鲤鱼的模样gui乌龟提示学生注意“龟”的下半部是不是“电”,“L”一笔上面不出头dun蹲可指名一学生做“蹲”的姿势;发音强调韵母是un;Pi披让学生联词bi碧绿让学生组词造句shang衣裳“裳”指导学生发轻声,后鼻音
四、试读课文可采取全班轮读的方式进行
五、理清层次,分段课文中写小蝌蚪找妈妈,写了几个小节?都写了些什么?课文分成几段?
六、范读课文
七、复习生字词
1、用小卡片全班轮读
2、写字第二课时教学过程
一、复习生字词
二、讲读课文第一段
1、你们看,池塘里有多少蝌蚪?
2.如果后面又来了几群,这叫多少蝌蚪呢?
3.谁说说这些小蝌蚪是什么样儿的第二段
1、这时候的小蝌蚪和原来的样子有什么变化?
2、这时候,小蝌蚪会想起谁呢?
3、小蝌蚪想妈妈,就去向鲤鱼妈妈打听小蝌蚪怎么问的?鲤鱼妈妈怎么回答的?
4、小蝌蚪找呀找呀,你们看这时候的小蝌蚪和前面的样子又有什么不同?
5、小蝌蚪正游着,他们看见了乌龟,小蝌蚪会怎么想的?
6、小蝌蚪是怎么对着乌龟喊妈妈的?乌龟又怎么说的?第三段
1、小蝌蚪听了乌龟的话,又去找妈妈,过了几天,小蝌蚪又发生了什么变化?
2、小蝌蚪这次怎么把青蛙认定是自己的妈妈的?
3、小蝌蚪找到了自己的妈妈,会对青蛙妈妈说些什么?
4、青蛙的样子,课文上是怎么描写的?
5、那么课文上是怎样把青蛙写得可爱的呢?我们看,写青蛙的动作,用了哪些词儿?
7、指导朗读
三、朗读全文
四、简要复述小蝌蚪怎么找妈妈的,我们知道了,在找妈妈的一个多月时间里,小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?小蝌蚪是怎么长成青蛙的呢?谁能简单地说说?板书设计小蝌蚪找妈妈长出后腿四条腿、宽嘴巴长出前腿头顶上有两只大眼睛尾巴变短一不见绿衣裳、雪白的肚皮。