文本内容:
地球爷爷的手教学目标
1、认识“俩、摘”等7个生字,会写“球、玩”等6个字
2、正确流利有感情的朗读课文
3、初步了解地心引力这一科学常识,培养学生爱科学、学科学的精神.教学重难点理解课文,读好有请求语气的句子;了解地心引力这一科学常识教学准备生字卡片、课件教学课时一课时教学过程
一、激趣导入
1、教师画简笔画(一只小手)这是什么?手有什么用?
2、教师再画地球地球爷爷也有手,他的手有什么用呢?
3、教师板书课题地球爷爷的手
二、自读感悟
1、学生自读课文,教师提出要求读准字音,把句子读通顺实在读不好的句子做上标记,请教学习伙伴或教师
2、检查字音掌握情况
(1)出示带拼音的生字,指名认读
(2)不带拼音,学生自己练读,然后指名当小老师领读3打乱顺序挑战读
3、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听,同学互相评议,看谁读得既正确又流利
4、投影出示第十自然段读了地球爷爷的话,你知道了什么?
6、分角色朗读课文
7、质疑问难读了课文,你还有没有不明白的地方?
三、拓展延伸
1、教师演示回形针靠近磁铁的实验
2、拓展你还能举出例子说明地球爷爷是有手的吗?
3、总结谈话地球爷爷的趣事说也说不完,同学们课后可以查找一些资料,了解地球方面的有关知识
四、指导书写
1、学生仔细观察它们在田字格中的位置
2、引导学生发现写好这六个字的关键,教师范写
3、学生描红,练写,看谁写的正确美观,写几个不限,直到自己满意为止
五、课外建议
1、把课文读给家长听,请他们给你写几句评语
2、尝试小实验一大一小两个东西从高处落下,哪个先落地?。