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文本内容:
威尼斯的小艇教学目标:
1.学会本课生字、新词
2.朗读课文,背诵第四自然段
3.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威尼斯的风土人情教学重点、难点认识小艇是威尼斯重要的交通工具,了解那里的风土人情教学安排2课时第一课时教学过程
(一)引入
1.同学们,你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗?那你们知道哪座城市被人们称为桥城、百岛城吗?一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀!今天,我要去那里走走看看,你们愿意随老师一起前去参观吗?那现在我们就出发吧!
2.投影显示,介绍威尼斯威尼斯位于意大利东北部,是世界著名旅游胜地那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上,连接着118个小岛威尼斯水道是城市的柏油路,市内没有汽车和自行车,也没有交通指挥灯,船是市内唯一的交通工具(板书26威尼斯的小艇)
(二)初读课文,根据书后预习题自学
1.读准生字表中生字读音,想一想可以用什么方法记住这些生字?
2.看注释或查字典理解下面词语的意思英尺船梢簇拥哗笑残破矗立停泊威尼斯操纵自如
3.读课文,标出自然段的序号,把不懂的词句画出来
4.想想每个自然段的主要内容
(三)检查自学效果
1.指名读准生字表的字音,判断难点字的偏旁尼(尸)斯(斤)具
(八)货(贝)矗
(十)残(歹)
2.巧用心,记住以下几个字的字形艄与捎、梢、消、悄换偏旁记忆残与”钱、浅、线”换偏旁记忆矗由三个直组成
3.查字典理解个别生字(纵、哗、矗、残)的意思哗喧哗;喧闹矗直立;高耸残不完整;残缺
4.齐读书后读写词语,理解部分词义哗笑很多人说话并夹杂着笑声矗立局耸、直立簇拥(许多人)紧紧围着沉寂十分寂静残破残缺破损停泊(船只)停留操纵自如指掌握和控制不受阻碍,很灵活、熟练
5.指名读课文,说说每个自然段的主要内容
6.自由正确朗读课文
(四)作业
1.抄写生字
2.熟读课文,根据课后阅读思考自学课文内容第二课时教学过程
(一)读课文,理清思路
1.指名分读课文,其他同学想课文是围绕哪句话写的?用标出
2.理解课文第一自然段的意思,想这段的主要内容是什么?它在文中有何作用?(明确内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具作用-总起全文,点明中心)
3.默读思考课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的?
4.讨论分段样子(明确*1*2-3*4*5-6板书船夫技术好作用)
(二)学习课文第二段
1.默读2-3自然段,思考小艇是什么样的?用〜〜标出
2.抓词句,谈体会小艇给你留下什么印象?(样子奇特内部舒适)
3.自由读课文,想想课文用了怎样的写法,这样写有什么好处?
4.指名分读2-3自然段,说说这两节各讲了什么?它们之间是什么关系?*小艇的样子奇特*坐在船舱里面感到很舒适并列关系(投影显示)
5.师在一个结构段里,如果讲了几层意思,并且它们同样重要,在总结段意时,就要把它们合并起来,谁来说说这段的段意?谁还能说得更简单些?(投影显示段意小艇的样子奇特,坐在船舱里面感到很舒适)
6.总结通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要我们再进行归纳和整理,把多余的词语去掉,这样就比较简练了
(三)学习课文第三段
1.指名读课文,思考这段是围绕哪句话写的?用“一“标出
2.默读课文,从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用“()”标出
3.讨论学习(明确课文先概括地写出在速度极快,来往船只很多”的情况下,船夫”总能操纵自如然后列出三种情况做具体说明,写出船夫的技术好)
4.自由读课文,判断这段是什么段式?可以怎样归纳段意?
(四)自学课文第四段
1.出示提示,默读自学(课件出示)课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么?想象还有哪些人坐小艇去干什么?课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色,这与小艇有什么关系?说明什么?
2.集体讨论,明确人们商人、妇女、小孩、保姆、老人去做生意、郊游、教堂、看戏、回家关系课文用威尼斯静寂的夜晚结尾,进一步衬托小艇的作用,说明人们与小艇的关系密切,整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的
3.归纳段意,想小艇在哪些方面为人们起了重要作用?(段意威尼斯人们的生活和工作离不开小艇)
(五)总结全文
1.快速浏览课文,思考为什么说威尼斯的小艇”等于街头的汽车”?(板书重要的交通工具)
2.作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的?
3.小结细心观察,抓住特点是写好一篇文章的关键我们今后写作文也要做到这些,才能把作文写好
(六)作业
1.抄写词语并复习
2.朗读课文,背诵并抄写第四自然段。