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文本内容:
语文园地八教学目标:、了解“合一合”的识字方法,学会用这种方法自学生字
1、能够区分形近字和同音字;
2、能够把短文读正确、读通顺,并能大致了解短文所讲的内容
3、能根据图画展开想象,找到解决问题的方法,并能用普通话清楚、完整地4讲述出来教学重难点进行口语交际,培养孩子的口头表达能力教学课时两课时第一课时教学过程
一、我的发现、学生自由阅读韵文,在读中发现规律
1、小组交流发现的规律
2、师生交流小结
3、学生自主识记生字4启发思考这些生字除了用“合一合”的方法识记,还可以用什么方法记?、检查识字情况
5、拓展延伸6说说以往还学过哪些两字合一的生字
二、我会填、找一找每组字的相同点和不同点
1、学生说说自己是怎么区分这些形近字和同音字的
2、拓展练习,选字填空3向象像我们要()李小小学习()他那样热爱劳动在再小明正()对妈妈说“我去上学了,妈妈()见”坐座我刚()下,就看到一位抱着孩子的阿姨,连忙把()位让给了她
三、我会读、自主阅读短文,把字音读正确,句子读通顺
1、你读我听同桌合作轮流读短文,一人读一人听,互相纠正字音
2、师生交流
3、说说自己读了短文,知道了些什么,想到了什么A、还有哪些地方不明白,提出来大家共同讨论B、拓展延伸想像年后的我.430第二课时教学过程
一、我会讲、看清图意,了解故事1仔细观察三副图,说说图上画了些什么这几副图要告诉我们一个什么故事?第三副图缺的是什么内容?(第三副图缺的是小猴子们是怎样捞起皮球的、寻找方法,补充图画2帮小猴子们想一想办法,用什么方法可以把皮球捞上来?教师启发:1根据图上提供的大树、树枝、石子……寻找捞皮球的方法向大家介绍自己的方法2评一评谁的方法最好,为什么3根据自己的设想补充图画
4、讲述故事,师生共评3自己试着把故事完整地讲一讲1把故事讲给小伙伴听,互相评一评,说说优点和不足2开展“我会讲”故事擂台赛,评选出“小小故事家”3。