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文本内容:
兰兰过桥教学目标
1.认识“梁、程”等12个生字会写“兰、各”等6个字
2.正确流利、有感情地朗读课文
3.简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点,激发学生学科学、爱科学的兴趣教学重难点识字、写字,理解这些神奇的桥教学准备生字卡片、课件教学课时两课时第一课时教学过程
一、谈话导入
1、同学们,你看到过桥吗?你走过或认识哪些桥?
2、今天我们课文的主人公叫兰兰,课文讲的就是兰兰过桥的故事
二、精读课文,整体感知
1、爷爷带着兰兰一起去郊游,他将带着兰兰走过两座非同一般的桥,想知道他们过的是什么桥吗?
2、反馈你知道兰兰过的是什么桥了吗?
3、再读课文,思考为什么说潜水桥和塑料桥非同一般?它们分别有什么特点?请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料最大的优轻巧,体积小,携带不仅方便交通,还可参点方便观海底世界
三、学习生字
1、兰兰的爷爷可真有本领,设计了这么好的桥同学们你们长大想干什么?
2、大家的想法都很好不过,不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋,学好一些基础的知识
3、有了这么多的好方法,相信大家一定记住这些字了,老师来考考大家
四、小结同学们真能干相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领,长大成为祖国建设的栋梁之才
五、作业收集各种桥梁的资料,举办“桥梁知识展览”第二课时教学过程
一、生字复习
二、师生互动,启发想象
1、兰兰的爷爷太神奇了,老师今天特别想当一回爷爷,带着兰兰去走一走这两座神奇的桥,你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗?
2、当读到“原来是一座架在水里的桥,很像一幢长长的房子”时,师问从这句话中看出,潜水桥大不大?你觉得还可以说潜水桥像什么?
3、读完第4自然段,师问课文中的兰兰在桥里面看到了这些,现在你们都是小兰兰了,你们在桥里面看到了什么?愿意说给大家听听吗?
4、读完课文,师问刚才我们走过了两座神奇的桥,如果你是桥梁设计工程师,你会设计怎样的桥?
三、桥知识展览会
1、小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料
2、每2上小组推选较有代表性的材料在全班交流
3、将所收集的材料张贴在教室的“展示台”中,供学生课后参观
四、小小桥梁工程师每生自己设计一座心目中的桥,可图文结合,也可纯图片,还可以制作桥梁模型板书设计:兰兰过桥潜水桥架在水中玻璃砖造的结实透明塑料桥轻巧、自动折叠带着方便。