还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
识字4教学目标:、会认个生字,会写个生字
1116、正确、流利朗读儿歌
2、认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情3趣使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然教学重、难点认识并了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇,愿意观察、了解大自然教学准备生字卡片、课件教学课时两课时第一课时教学过程
一、看图导入、夏天就要到了夏天里,小动物们发生了哪些有趣的事情1呢?我们一起去看看吧!、看图说花引导学生想象图中画的是什么地方?有些什2么小动物?他们在干什么?
二、活泼多样,自主识字、指名读词
1、认读生字2
三、合作探究,发现规律、引导发现这些字都有虫字旁,虫字旁和动物有关
1、小组讨论你发现了什么?小组里讨论讨论1⑵、全班交流、引导发现形声字的构字规律2⑴、读一读,想一想字的意思,看看你又有什么发现?⑶、全班交流
四、朗读韵文,积累词语、过渡同学们真不错,刚才学习的很好,下面看看你们读书读的1怎么样、把课文读得正确、流利个人自由读、指名读集体评议、同桌互2读互评、全班齐读、指导表演读读你喜欢的句子3
五、指导书写,掌握结构、认读“蚂”、“蚁”两个字
1、找共同点,掌握结构2
六、实践活动,课外作业回家后,边表演边把课文读或唱给家人听第二课时教学过程
一、巩固生字、我会认
1、抽读生字卡片,开火车读、指名读、全班齐读1⑵、“我说你找”、我会说2⑴、“我和动物做朋友”⑵、“我让生字交朋友”出示所有的生字,说词语⑶、全班交流你还在哪里看到过今天学的生字?
二、指导背诵、齐读全文
1、看图说一说
2、借助插图背课文3
三、鼓励创新、激发兴趣课文中只写了六种小动物,真是太少了,我们来多说1几种吧!、教师示范蜜蜂花丛采蜜忙,你们呢?
2、全班交流3
四、指导书写、全班交流,找共同点,掌握结构自己观察要写的字,说说你有1什么发现?、出示“前”、“空”“房”、“网”2
五、实践活动同学们是不是也想了解一些小动物呢?那就课后收集有关资料或观察你感兴趣的小动物,和同学们交流交流
七、作业设计、表演背诵课文
1、收集小动物的资料2板书设计识字4蜻蜓飞蝌蚪运蝴蝶捉蚂蚁游蚯蚓造蜘蛛结。