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文本内容:
桃花心木教学目标会写本课个生字,抄写对自己有启发的语句
1.6有感情地朗读课文,理解课文内容
2.抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理
3.体会借物喻人的写作方法
4.教学重难点理解种树人的话和“我”从中感悟到的育人的道理,并能联系实际,融会贯通教学准备搜集有关桃花心木的资料和图片,了解桃花心木这种植物
1..搜集林清玄的作品,读一读,体会一下他的作品风格2教学时数两课时第一课时教学过程
一、交流资料,导入新课、今天,我们来学习第三课,哪位同学知道课文的题目是什么?
1、你们知道桃花心木树是怎样的树吗?同学们举手了,看来都预习2To请把手放下现在,我们打开书,翻到第七页,看到课文快速浏览课文,从课文中找出描写桃花心木的句子、生回答
3、课件展示
4、看,这就是桃花心木(课件展示桃花心木的有关图片)
5、同学们,你们对桃花心木还了解些什么?
6、总结7
二、读熟课文,整体感知,自主理解课文中的难理解的词语用自己喜欢的方式读通课文,要求读准生字的字音,把课文读通顺,
1.并想一想课文主要写了什么内容?、自由读课文,边读边画出带有生字的词语,个别不理解的新词用查字2典或联系上下文的方法理解、交流通过查字典和联系上下文的方法你读懂了哪些词?
3、生字学习检测,组词
4、课文一共有多少个自然段?
1、课文可以分为几个部分,哪几个自然段为一部分,写了什么内容?
2、明确课文可以分为三部分3
四、小结这节课我们学习了课文的生字,理解了一些难理解的词语,整体了解了课文下一节课,我们将继续深入学习课文第二课时教学过程
一、复习导入、听写词语
1、今天,我们继续学习《桃花心木》上节课我们了解了课文讲了三个2方面的内容,现在,我想请同学们回忆一下,是哪三方面的内容呢?、3有没有同学在家种过花草或者种过菜什么的?说说你是怎么种的?
二、学习第一部分、课文的第一部分写的是作者将空地租给别人种桃花心木,但种树人的1行为使他很奇怪默读课文,联系刚刚同学介绍的种花和种菜的经历,你从课文中的哪些地方可以看出种树人是个奇怪的人呢?、学生交流
2、看到这样的种树人,你会向他提出什么疑问呢?我们的作者同样是满3肚子的困惑,我们来学习第二部分
三、学习第二部分、指名读课文第二部分
1、作者向种树人提出了什么疑问?
2、种树人奇怪吗?他为什么要这么做?
3、你怎么理解种树人的解释?
4、从种树人的话中,作者感悟到了什么做人的道理?
5、课件展示6
四、学习第三部分、齐读第三部分
1、现在的桃花心木怎样了?种树的人不再来了,为什么桃花心木也不会2在枯萎了,反而长得与屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出勃勃生机?
五、抄写对自己有启发的语句,并说说你为什么要抄写它。