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文本内容:
邮票齿孔的故事教学目标
1、学会本课生字、新词
2、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发
3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究教学重点、难点重点认字、写字、朗读课文难点养成留心观察,乐于发现,善于探究的好习惯教具准备生字卡教学时间2课时第一课时教学过程
一、创设情景,揭示课题
1、出示带齿孔的四联邮票的不带齿孔的四联邮票
2、观察后,你发现了什么?
3、那这些邮票齿孔是怎么来的呢?今天我们就来学习《邮票齿孔的故事》
4、板书课题齐读课题
二、初读课文,整体感知
1、同学们自由读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问下面的小鱼
2、标出自然段
三、识字、写字
1、出示要求认识的生字,让学生看看哪些字已经认识了,讲讲是怎么认识的把它挑出来,并读给别的小朋友听t t酒嘴口修峭产部门f出票!开一个簿孔一喂邮票一把小*f一台机器bian reng便仍然
2、自由读,你发现了什么?
3、哪一个词语不懂?(通过课文中的句子理解)
4、刚才,我们学习了课文中的生字新词,现在把它们请回课文,看一看能不能读得更好!(分自然段读课文)
5、写字指导
(1)仔细观察,想一想要注意哪些笔画?
(2)指名说说,学生练写第二课时
一、复习检查认读词语求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然
二、朗读感悟课文
(一)学习第一段
1、出示最早的邮票样式1840年,英国首次正式发行邮票,看谁来看图说说最早的邮票样式有什么特点?
2、书上是怎么写的?找有关的句子说读一读(在朗读时注意重点词“英国、正式、最早)
(二)学习第
二、
三、四段导入那么,邮票是谁发明的?让我们来读一读课文中的小故事吧?
1、自由读
2、
3、4自然段,边读边思考,故事中有哪两位主人公,用“一”划出
2、指名回答师板书发明家阿切尔一位先生
3、你喜欢谁?他是一个怎样的人?找出书上有关的句子
4、学习片断一,看第三自然段
①你从哪一个词看出这个人会动脑筋?
②他是怎么做的?圈出表示他动作的词说明(课件中动词“取下”“刺上”“撕开”“颜色变红”)
③指导朗读
5、学习片断二在课文63页第四自然段
1、
2、
3、
4、5句划线
①哪里看出他会动脑筋?
②他仅仅是会思考吗?a、指导读第一句话,板书会观察b、指导读第4句话,板书会动手试一试c、指名读,生评价,齐读d、这台邮票打孔机使用非常方便所以英国邮政部门,立即采用了这种机器读课文最后两句
①自由读,读懂什么?
②抓“立即”直到现在体会邮票打孔机很受欢迎,很有使用价值
③齐读这两句话
三、明理导行
1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发,你能说说我们身边类似的例子吗?如卫生纸之间的空隙,一些食品的包装线,药品的包装袋等等
2、你还知道哪些发明家的故事?
3、师小结发明并不神秘,并不遥不可及只要做生活的有心人,留意身边的事,多动脑筋思考研究,每个人都有发明创造的机会
四、实践活动读课后“我知道的内容”,了解邮票的一些常识响应学生、伙伴的提议,去收集一些邮票
五、作业布置找一找,讲一讲受生活小事的启发,从而有所有明创造的故事,比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》板书设计邮票齿孔的故事发明家阿切尔一位先生会观察会动脑会思考会动手试一试。