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文本内容:
2.标出自然段的序号
三、检查初读情况
1.出示带注音的生字词卡片先读生词，再读生字
2.指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿
四、教师范读讨论课文讲的是一件什么事？
五、理解课文，指导朗读
1.指名朗读第1自然段
2.出示投影片，提问王二小正在干什么
3.“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来
4.指导朗读
5.轻声自由读第2自然段，讨论敌人为什么叫王二小带路？
6.指名朗读第
1、2自然段
7.学生轻声自由读课文第
3、4自然段着重提示理解如下几个问题1哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神？2为什么称王二小是小英雄？
8.齐读第5自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情
六、朗读全文第二课时教学过程
一、检查复习
1.出示生字词卡片，检查生字的读音
2.指名朗读课文
3.指名说一说王二小是怎样帮助八路军消灭敌人的
二、识记字形，指导写字
1.启发学生用偏旁和熟字自己分析“样”、“响”的字形重点指导识记以下几个字员下半部不是“见”，最后一笔是点路左面是足字旁，右面上边是折文儿，不是反文儿军上面是秃宝盖儿，不是宝盖儿
2.课后练习第2题先读生字，用笔描写后，临写1个，对照范字再写1个
三、朗读课文
四、课堂练习课后练习第3题先指名读一读词，“长长”与“常常指都读chdngchdng,但是它们的意思不同“长长”是很长的意思“常常”是经常的意思学生自由读句子后口头填空第
1、2句填“常常”，第3句填“长长”启发学生用这两个词说句子，如“妈妈的头发长长的”“我们排着长长的队伍走进烈士陵园”“教师常常表扬我”“夏天常常下大雨”等
五、听歌曲《歌唱二小放牛郎》然后齐唱板书设计:王二小敌人I!一边放牛，一边放哨让王二小带路!I被八路军包围把敌人带进埋伏圈I被全部消灭3光荣牺牲。
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