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文本内容:
童年的发现教学目标:、学会本课生字、新词
1、正确、流利、有感情的朗读课文
2、理解课文内容,体会含义深刻的句子感受人物特点3教学重点、难点引导学生入情入境的朗读课文,把握课文内容,感受人物特点教学准备课件课时安排一课时教学过程
一、导入你是否有过童年的发现,将你的发现说给你的同桌听学生甲我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线学生乙我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼,一会儿闭眼学生丙我发现了彩虹今天我们一起来看看本文作者的发现吧!
二、初读课文,理清课文的脉络自由读全文思考童年时“我”发现了什么?
1.(达尔文有关胚胎发育的规律)查字典,联系上下文理解词语的意思
2.祸患灾难情不自禁抑制不住自己的感情绞尽脑汁费思虑,费脑筋眉目事情的头绪随心所欲一切都由着自己的心意,想怎么做就怎么做妨碍使事情不能顺利进行阻碍困窘为难驱逐赶走按照课文的不同内容给文章分段
3.第一段(、自然段)主要讲了“我”在九岁时发现了达尔文有关胚胎发12育的规律然而这一发现却给“我”带来了惩罚第二段(自然段)“我”在睡梦中发现自己总在飞翔,问过老师后仍没3-13有找到答案,“我”便自己观察,思考发现了人类进化的规律第三段(自然段)四年后,在生物课上当老师讲到人的起源时,“我”14—19想到了自己的发现便笑出了声老师认为“我”的笑不怀好意,便把“我”轰出了教室
三、细读课文,体会课文的内容“我”是怎样发现胚胎发育规律的?又是怎样找到答案的
1.分小组学习,将找到的句子读一读,并谈自己的体会()“我”是在做梦中发现自己总在飞翔,并且发现其他同学也具有“飞行”1的天赋,于是便产生了好奇,想解决这个奇妙的问题()我们一起找到老师,请他给我们解答2()老师并没有给我们一个满意的答案,便激发了“我”的想象力,渴望弄明3白人究竟是怎么来的()“我”想得是那样痴迷,以至于亲自抓来鱼,仔细观察,想从鱼身上发4现人应具有的某些特征()“我”经过思考、推算,终于找到了问题的答案5从“我”的发现过程中,看出作者是个怎样的孩子?(他善于观察,喜欢
2.问为什么,并有着执著的精神)课文最后说“我明白了一世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱
3.逐和迫害的风险”试举例说说你对这句话的理解()师简介有关史料1布鲁诺热情地宣传新天文学说,被教会视为异端,教会将他押到了罗马的宗教法庭,在监禁的七年中他受到了残酷的毒刑,最后被押至罗马百花广场的火刑柱下被活活烧死布鲁诺为了他的发现,为坚持真理而献出了生命()学生简介他们收集的资料2通过学习课文,你受到了什么启发?
4.在日常的生活中要养成堪观察的习惯,遇到问题要敢于动脑思考,最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神板书设计童年的发现8发现规律一一找到答案一一得到证实。