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文本内容:
棉鞋里的阳光教学目标
1、认识本课生字13个,会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮助长辈做些力所能及的事教学重难点认识生字,注意读正音前、后鼻音;平、翘舌音教学课时两课时第一课时教学过程
一、导入新课
1、出示一幅全家福照片,师问小朋友,说说平时在家里谁最疼自己?
2、揭示课题板书棉鞋里的阳光随机认读课题中的生字
二、初读课文,感知内容
1、学生借助拼音自由读课文,边读边画出难读的字词
2、小组同学互读互听,并想课文共有几个自然段?
3、其他同学边听边画课文中有哪几个人物?哪些字音读时要提醒大家注意
三、互相交流,认读生字
1、小组交流哪些字音读时要提醒大家注意?
2、指名学生指出读音要注意的字词,让他领读,其他同学跟读,
3、老师在卡片中相应出示学生所指出的字词
4、老师范读,领读,小老师范读,领读,多形式认读
四、再读课文,发现感知
1、生字回到课文中能不能读好?老师领读课文,学生跟读
2、读了课文,你们发现了什么或知道了什么?
3、根据学生回答,出示课文人物的语言
4、分角色朗读妈妈、奶奶、小峰的话
5、一边读一边说一说读了他们的话,你想说些什么?
五、提出问题,自读自悟
1、读了课文,自己想提出什么问题?自己问自己答
2、全班交流
3、读了课文,你们还能提出哪些问题,让同学来回答?第二课时教学过程
一、复习巩固识字
1、出示生字卡片,全班齐读,说说你是怎么记的?指名汇报
2、分男女生读,男生读生字,女生组词或女生读生字,男生组词
3、小火车,同桌的小朋友一个读字音,一个组词
4、小老师领读
5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语
二、有感情地朗读课文
1、学生自由练读
2、小组练读,以给画面配音的形式分角色读
3、指名分角色朗读
三、指导书写
1、今天我们要学习写好6个字,会读吗?
2、师范写这几个字,引导学生观察写这几个时要注意什么?请小老师说说该怎样才能写好?
3、引导学生说说写这几个字时有什么发现?
4、学生练写,教师巡视,着重指导写好“奶、午、”两个字
5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看,互相评价
6、出示小黑板,分别用“午、放、收”组词,看谁写得多
四、实践活动回家去做一件体贴长辈的事。