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文本内容:
课题名称
7.大小多少备课人主题与课时人民教育出版社小学语文教材一年级上册第五单元第7课(2课时)《语文课程标准》在教学建议中指出要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率为了保持学课标要求生的识字兴趣,本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计,顺应学生的心理特点,激起学生的参与热情,通过不断对比的情境,让学生始终接触新的事物在参与意识与竞争意识下,学生识记了生字,正确运用反义词进行比较
1、通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画学习目标
2、正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系背诵课文
3、初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语
1.熟练朗读“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁,会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画评价任务
2.正确熟练的朗读课文
3.知道“个、只”等量词的正确使用这首儿歌由4小节组成每小节有两行,第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较,第二行通过具体事物,感受“大小”或“多少二这首儿歌节奏感强,读起资源来朗朗上口与建议配合儿歌,有4幅对比图,形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系,提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示第一课时
一、创设情境,导入新课
1.(课件出示情境图)教师激趣小朋友们,今晚的夜色真美,不仅月亮姐姐来到了我们的现场,你看星星妹妹也来凑热闹了老师听说你们在上学前就认识了许多汉字,现在老师就考考你们,看看这几个汉字,你们会不会读只要把你认识的字宝宝读对读准,这颗星星就送给你了
2.随着学生认读,把带有动物或水果图片的生字归类贴在黑板上(如黄牛、小猫、鸭子、小鸟;苹果、大枣、杏子、桃等)学习任务一结合图画、韵文,学习生字(检测目标1)
(一)学习韵文,识记“大”“小
1.学生尝试看拼音读一下本课的生字du dsh ao hud ngni uzh imao bia ny ap ing gu6x ing too多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃过渡同学们可真了不起,这些字都能读出来现在请你们再读读这两组字,看看有什么发现(板书上、下;多、少)(学生通过观察进行汇报)预设它们都是反义词
2.同学们,这是重大发现现在老师带着大家到田野中看一看(出示田园风光图)同学们,你们知道在美丽的田野中谁和谁是好朋友吗?(学生汇报自己的发现黄牛和猫、鸭子和鸟、苹果和大枣、杏子和桃)
3.学习韵文引言它们谁大?谁小呢?让我们一起走进这个小韵文吧!
(1)老师范读,同学认真听准字音
(2)学生自由读(教师巡视,指导个别学生)
(3)这个小韵文里第
一、三小节藏着一对反义词,谁找到了?(出示大”“小”的字卡)
(4)黄牛和猫比,谁大?谁小?(学生比较后汇报)
(5)苹果和枣比呢?(学生比较后汇报)
4.用“大”“小”练习说一句话如爸爸的手大,我的手小飞机大,汽车小
5.指导朗读把“大小两个生字宝宝送回课文,指导学生有感情地读课文
(二)学习“多”“少工
1.(多媒体展示第二组图)请同学们观察第二组图,从图中你们又发现了什么呢?学生观察图片,说说发现了什么如左边的鸭子多,右边的鸟少左边杏子多,右边桃少
2.引学我们可以用什么方法识记“多少”这两个字?(加一加、记笔画等)
3.用“多”“少”练习说一句话如我的铅笔多,他的铅笔少这边的蘑菇多,那边的蘑菇少
4.像这样的反义词你还知道哪些?(黑一白、里一外、上一下、左一右)(生汇报拓展)
三、游戏形式,巩固识字反义词对对碰师我们做个“说反义词”的游戏吧!师我说大生我说小师我说多生我说少师我说上生我说下师我说里生我说外学习任务
二、指导书写,掌握字形(检测目标1).
1.过渡同学们对反义词掌握得这么好,相信字也写得非常漂亮、工整
2.复习田字格的位置名称(课件出示田字格)齐读儿歌田字格,四方方,写好汉字它来帮,左上格,右上格,左下格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间
3.学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置,教师巡视指导
4.出示会写的字,指导书写小、少学
(1)少
①复习笔画“,”,教师写,学生书空撇露锋起笔,稍停后即向左下出撇,略有弧度,中间部位不宜细,收笔渐提,慢出
②书写“少”的笔顺
③示范书写,讲清楚每一笔的位置习
④提醒学生书写的姿势要端正
⑤教师巡视,对个别学生予以指导
(2)小复习笔画“竖钩”“点竖钩
①中锋下行;
②提笔;
③自右向左圆转;
④顿笔;
⑤逐渐提笔向左上平出锋过程点向右下行笔,由轻到重,到结尾微微顿笔,逆向收笔
五、朗读生字,强化记忆(检测目标1)
1.带拼音朗读生字
(1)学生齐读说出音节,偏旁部首,结构,每一个字组三个词语
(2)学生领读(一课一领读)
2.去掉拼音朗读生字用以下的方式进行朗读齐读、男生读、女生读、分行读、开火车读、自读
六、游戏找朋友老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片,然后拼读
七、考一考你汉字魔术加一笔小——(少),少一笔鸟——(乌)写偏旁猫一一()、鸭一一()、苹一一()、桃一一()o加偏旁苗——()、鸟——()o反义词大一一(小);多一一(少)
八、课堂小结
1.今天我们一起学习了什么?
2.学生说
3.老师总结我们学习了本课的生字,认识了偏旁,初读了课文
九、布置作业请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听第二课时
一、复习导入游戏找一找,我在哪里?
1.老师叫学生闭上眼
2.老师把本课生字图片贴在黑板上
3.老师说汉字,叫学生睁开眼去找学习任务
三、初读课文,整体把握(检测目标2)
1.老师示范朗读课文,看图片或者课件出示短文插图,学
2.学生自己朗读课文一边读,一边找出课文有几个小节学习任务
四、分析课文,深化理解(检测目标2)
1.让学生说一说课文有几小节(4小节)
2.你是怎样确定的?(课文里有4个地方空一行处)
3.同学们齐读第一小节习
(1)什么大什么小?(黄牛大猫小)
(2)大和小是一对反义词
4.请女生一起读第二小节,男生听着,听她们读得对不对
(1)什么多什么少?(鸭子多鸟少)
(2)多和少是一对反义词过
5.请男生一起读第三小节,女生听着,听他们读得对不对
(1)什么大什么小?(苹果大枣小)2大和小是一对反义词
6.请学生一起读第四小节1什么多什么少?杏子多大桃少2多和少是一对反义词
7.学生讨论你喜欢这样的农家院吗?
8.老师总结这样的农家院多温馨呀
9.学生齐读课文学习任务
五、了解量词的正确使用检测目标
3.
1.常用量词“只、个、头二引导学生联系生活,在运用中理解
2.“群二让学生看图,通过鸭子和鸟的数量对比,知道很多事物聚在一起,才能叫“群工
3.“堆:1观看图中桌上的水果,说说哪是杏,哪是桃,理解“堆”的意思2说说生活中看见什么也是成堆放着的
4.“颗让学生观察一些圆形和粒状的实物,如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄,直观感受“颗”的意思和适用对象圆的颗粒形的东西用颗;树和植物用棵一颗黄豆,一颗纽扣,一颗珍珠,一颗星星,一棵树,一棵白菜等学习任务
六、指导书写检测目标
11.牛1复习笔画“/”,教师写,学生书空撇露锋起笔,稍停后即向左下出撇,略有弧度,中间部位不宜细,收笔渐提,慢出2书写“牛”的笔顺3示范书写,讲清楚每一笔的位置4提醒学生书写的姿势要端正5教师巡视,对个别学生予以指导
2.果1复习笔画“撇”“捺”2书写“果”的笔顺3示范书写,讲清楚每一笔的位置4提醒学生书写的姿势要端正5教师巡视,对个别学生予以指导
3.鸟1学习笔画“竖折折钩”2书写“鸟”的笔顺3示范书写,讲清楚每一笔的位置4提醒学生书写的姿势要端正5教师巡视,对个别学生予以指导
六、练习巩固
1.考一考,连一连一子头一只子一群牛一颗鸭一个枣一堆杏
2.你来选一选桃黄把本朵双块件辆车汽猫一()花;一()扇;一(一()人衣服;一()鞋;一一股於西
3.想一想个我们身边的事物除了可以比大比小,比多比少,还可以比什么?可以比长短,高矮,胖瘦课堂小结今天我们学习了什么?有什么收获?-9•
一、读词语积累卡,用画去放错类的词语
(1)动物作业内容青蛙小猫黄牛鸭子小树金鱼
(2)水果红枣树叶苹果桃子杏子梨子。