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文本内容:
课题
26.手术台就是阵地备课人主题与课时三年级上册第八单元(2课时)L有初步的独立识字能力
2.能初步把握文章的主要内容,感受文章中重要的语句体会文章课标要求表达的思想感情
3.与他人交流阅读感受L通过自学生字词语,能正确认读“父、鹦”等4个生字,读准多音字“啦”,学会正确书写“搭、亲”等13个生字
2.通过品读描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟外貌、动作所做的学习目标观察,感受“我”观察的细致,初步体会留心观察的好处
3.能借助观察记录单学习作者观察翠鸟的方法来观察身边的事物并记录观察所得
1.熟练认读生字
2.品读描写翠鸟的语句,体会留心观察的好处评价任务
3.观察身边的事物并记录观察所得
1.本文结构清晰,层次分明,课文用丰富的动作、语言和神态描写,表现了白求恩大夫在恶劣的战争环境下忘我工作的情形资源
2.课前可通过拼读教材中的拼音或查阅工具书,独立学习生字和与建议新词,把课文读熟,有助于对文章内容的理解
3.学习课文时,能带着问题默读课文,联系事情发生的背景,说出对“手术台就是阵地”的理解课前预习
1.练习正确、流利地朗读课文至少3遍,标出自然段,用不同的符号标出文中的生字及二类生字
2.借助工具书理解词语意思,以及多音字“斗”的读音,标记在书上
3.将本课生字每个练写两遍,圈出自己认为难写的或易错的生字思考课后题,提出不明白的问题,将想法批注在书上
4.查阅资料,了解一些关于白求恩的知识课中学习学习任务一认读字词,理解运用(检测目标1)
(一)这些词语我会读(检测目标1)手术台阵地战斗打响气焰激烈眼球血丝烟雾转告
1.学生自由练读八
2.指名认读,相机正音
3.再读给同桌听一听,请同桌给我评价
4.开火车读词语
(二)这些词语我会写(检测目标1)战斗打响气焰激烈迅速争夺眼球血丝烟雾转告危险大夫
1.小组内轮读,相互纠正字音小组汇报
2.展示自己预习时书写的生字,交流易写错的字3•理解与运用结合课文内容和生活经验,我理解“仍然”的意思和“争分夺秒”的意思,我能运用词语造句J
(三)我能把课文读好,争取做到读准字音,读通句子(检测目标1)
1.用自己喜欢的方式朗读课文要求声音洪亮、正确流利
2.以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价学习任务二整体感知,梳理情节(检测目标2)L再次自由朗读课文,边读边想
(1)先结合事情发生的背景,初读课文思考课文主要写了谁?他做了哪些事?学
(2)默读课文,说一说课文是按照什么顺序描写手术台就是阵地?(指向目标2)
(3)小组交流讨论,依次汇报学生交流汇报后,顺势梳理课文内容,课文按照事情发展的顺序描写手术台习就是阵地
3.全班交流,教师小结(检测目标2)第一部分(1自然段)起因------------------过第二部分(2—4自然段)经过|------------------第三部分(5自然段)结果|--------------------学习任务三:精读课文,深入品味(检测目标2)
(一)出示句子又是硝烟滚滚,又是弹片纷飞的,当时的情况怎么样?
1.如果你当时就处于这么危险的情况下,你会感到怎么样?(紧张……)(接过、敏捷、取出、扔)三个动作有条不紊,充分体现了他的镇静“敏捷”还可以看出白求恩大夫医术高超
2.请注意观察老师的动作,(把扔改成放)为什么这里要说白求恩把弹片“扔”在盘子里(做一个扔粉笔的动作),而不用“放”?如果“放”应该是个什么动作?(请学生做“放”的动作)(为了节约时间抢救病人)想想还表达了白求恩大夫的什么感情?(对敌人的憎恨)
3.这小节还有描写白求恩大夫的句子吗?(两天两夜没有休息了,眼睛里布满了红丝)从这句话中你感受到了什么?学外貌的描写写出了他的劳累,体现出白求恩大夫的尽心尽职
4.战斗紧张地继续着,这时,师卫生部长匆匆赶来请两个同学来分角色朗读第三节中两人对话
(二)出示两次对话内容并思考白求恩为什么不肯离开手术台?(检测目标2)习L“沉思”是什么意思?白求恩可能在沉思些什么?他决心已定,谁能来读好这句话(坚决有力)
2.针对白求恩说的话提提问题过(白求恩为什么不肯离开手术台?)补充资料救死扶伤是医生的天职,但是白求恩完全可以呆在后方的医院里救治伤员啊!同学们,你们知道吗?白求恩来到中国后做了一个调查,他程发现战士们的死亡率高,往往不是因为伤势过于严重,而是因为得不到及时的救治伤员从战场上抬下来,再抬到后方医院往往要经过几个小时,十几个小时,很多年轻的生命就这样因为流血过多而死亡于是白求恩决定,一定要把医院建在前线,这样战士们就能得到及时的救治思考“手术台”和“阵地”是一回事吗?(不是)
(2)那为什么说“手术台就是阵地“?这里的阵地其实就是指什么?(岗位)现在谁来说说白求恩为什么不肯离开手术台?(板书坚守岗位)小结也就是说,白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守自己的岗位一一手术台,所以说一一(齐手术台就是阵地)
(3)接着他又再次强调一一(引读反问句)比较句子白求恩说自己不是客人,那么他到底是不是我们的客人?(让学生各抒己见,说理由)既然不是客人,那他把自己看成什么人?(自己人、一家人)对,他跟谁是一家人?(八路军、中国人民)所以他把中国人民的解放事业看成是一一(齐自己的事业)谁再来说说白求恩到底是不是我们的客人?(白求恩是加拿大人,来帮助中国的抗日战争,当然是我们的客人可是他不把自己当作客人,而是把自己当作一名普通的八路军战士,把中国人民的解放事业看成是自己的事业,所以他说自己不是客人)师白求恩是加拿大共产党员,不远万里来帮助中国的抗日战争,把中国人民的解放事业看成是自己的事业,这是一种什么精神?(板书国际主义精神)谁能读好白求恩的这句话
(4)白求恩不肯离开阵地,但卫生部长为什么一定要让白求恩离开呢?找到句子读一读(重音不断……不断……)
(5)从这里你可以看出当时情况怎么样?用曲线划出
(6)在这么危险的情况下,白求恩大夫是怎么做的?用直线划出
(7)齐读第三小节学习任务四深入研读,体会白求恩精神(检测目标3)小结在刚才的两小节学习中,我们都找出了表示情况怎么样和白求恩怎么做的两句句子这小节中同样有这么两句句子,请同学们默读后,用笔划出谁来读读表示情况的句子?(个别读)现在的情况怎么样了?可白求恩呢?(个别读)争分夺秒什么意思?他争得是什么?是战士的生命)情况越来越危险,而白求恩却仍然坚守自己的岗位,我们也可以看出他对待工作怎么样?(板书认真负责)有感情朗读学刚才三小节内容在描写上有一个共同之处,大家发现了吗?环境描写烘托气氛,注意观察加点的词和划线的短语,你感受到了什么?(环境越来越危险课白求恩大夫表现始终是镇定自若,突出人物医术高超,工作认真负责的高尚品质和伟大的国际主义精神)习L就在这样的环境中,白求恩大夫在手术台旁争分夺秒连续工作了69个小时,三天三夜的战斗一共几个小时?那仅剩下的3个小时,我们希望他做些什么呢?过(休息,闭眼,吃东西,喝水等)
2.从你们的希望中,我感受到,此时此刻我们分明把白求恩当做了自己的亲人程
3.不幸的是,白求恩在一次给伤员做手术的时候,不小心割破了手指,造成伤口感染,转成了败血症在1939年11月去世了在73年后的今天,在很多人都已经淡忘了白求恩的今天,我们借助《手术台就是阵地》这篇课文走近白求恩,认识白求恩,希望大家课后再去了解白求恩有些事不能忘记,有些人一定要铭记于心,让我们带着这份崇敬与感激再来朗读课文
一、读一读,写一写zh en did ai fuxu esi xu ns u当堂检测q iy an we ixi Sn zhud ng ao zhe ngdu6
一、比一比,再组词迅()阵()转()激()汛()镇()传()继()作业内容二给多音字注音这场战斗()的胜利,使战士们精神振奋,气冲牛斗()o学后反思。