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文本内容:
课题
13.胡萝卜先生的长胡子备课人主题与课时三年级上册第三单元(1课时)
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯累计认识常用汉字2500个
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步学会默读课标要求
3.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人乐于书面表达,增强习作的自信心
1.通过认读“萝、卜”等本课5个生字,理解由生字组成的词语
2.通过朗读课文,懂得帮助人是一件快乐的事通过一边读一边预测故事的内容学会用较连学习目标贯的语言讲述,预测能有一定的依据
3.尝试续编故事.学生能熟练读写生字词,能理解词语意思1学生能熟练地朗读课文,能体会到助人为乐是一件快乐的事情.
2.评价任务.学生能够展开想象续编故事.3本课教学可大体分为三个版块第一板块是读故事的已知部分,一边读一遍预测后面可能发生什么;第二板块是由一个省略号想开去,预测故事几种不同的发展可能;第三板块是读文资源与建议章或书的题目,从题目预测故事的主要内容第一板块是基础,第二板块是提升,第三板块是拓展实践课前预习
1.练习正确、流利地朗读课文至少3遍,标出自然段,标出文中的二类生字
2.借助工具书理解词语意思
3.思考课后题,提出不明白的问题,将想法批注在书上课中学习学习任务一初读课文,联系猜想(检测目标1)
(一)词语我会读(课件出示字词)发愁浓密近视沾到继续街口风筝牢固晾晒尿布飘动胡萝卜匆匆忙忙
1.指名认读,相机正音
2.再读给同桌听一听,请同桌给我评价
3.练习朗读,开火车读词语
4.师生共同指正注意读准翘舌音“愁视晒”,注意读准轻声“胡萝卜”的“卜”及“风筝”的“筝二
(二)我能把课文读好,争取做到读准字音,读通句子
1.小组内轮读课文,相互指出读错的地方,做到正确流利
2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读
3.读课文,想一想课文主要讲了几件事?
4.指名说说自己的猜想的内容以及这样猜想的依据填空读到(),我猜想(),因为()o5习任务二研读课文,想象续编(检测目标2)
(一)研读课文片段一胡子飞长L胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子,必须每天刮(板书常常为刮胡子而发愁)2,有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了因为他近视,就没有发现漏刮了一根胡子
(1)想象接下来会发生什么样的事情?
(2)学生自由发言,教师小结
3.这根胡子长在下巴的右边,胡萝卜先生吃果酱面包的时候,胡子沾到了甜甜的果酱对一根胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!果酱很有营养啊,这根胡子会怎样呢?(预设一点一点地变长)(板书胡子沾满果酱快速变长)
4.于是,胡萝卜先生一步一步走的时候,这根胡子就在一点一点地变长
(1)这根胡子会长到多长呢?
(2)学生交流,教师小结只要看看胡萝卜先生走了多长的路,就可以知道他的这根胡子已经长了多长了
5.胡萝卜先生还在继续走,因为长胡子被风吹到了身体后面,胡萝卜先生是完全不学知道的多有意思的长胡子啊!胡萝卜先生就拖着它走啊走,接下来会发生哪些意想不到的事情呢?我们接着来看看书中的故事吧片段二帮助男孩「
1.在很远的街口,有一个男孩正在放风筝线实在太短了,他的风筝只能飞过屋顶习胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着“这绳子够长了,就是不知道够不够牢固”小男孩说完就扯了扯胡子,定足够牢固,就剪了一段用来放风筝过
(1)如果你是胡萝卜先生,你会把自己心爱的胡子给男孩分享吗?胡萝卜先生又会怎么说呢?(预设“没关系,你可以拿去用”“我很乐意帮助你J)
(2)男孩剪了一段胡萝卜先生的长胡子用来放风筝风筝飞得可高了想想这时程胡萝卜先生和男孩的心情怎么样呀?(预设看到男孩这么开心,胡萝卜先生也因为自己帮助了男孩而感到非常快乐!)(板书男孩剪胡子放飞风筝)
(3)指导朗读片段三帮助鸟太太1,胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着
(1)胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太的树下,鸟太太正在发愁呢?你知道鸟太太为什么发愁吗?(学生交流)
(2)原来鸟太太的宝宝们尿裤子了,她正找不到绳子晾宝宝的尿布呢!当鸟太太看见胡萝卜先生风里飘动的长胡子,她高兴极了接下来会怎样?(预设鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子,系在两根树枝的中间,晾起了一长串鸟宝宝的尿布)(板书鸟太太剪胡子晒尿布)
(二)续编故事(检测目标3)胡萝卜先生继续往前走,还会发生什么事呢?展开你的想象,继续猜想,仿照课文自由编故事学习任务三比较欣赏,感悟主题L教师朗读原故事结局,引导交流自己的预测和原文故事有什么相同和不同的地方?
2.教师小结,点明主题胡萝卜先生还会遇到谁?他的胡子还可以帮助谁?请你画一画,并写上相应检测与作的对话业作业练习册的相关习题内容学后反思。