小学数学教室实验个人工作总结

小学数学教室实验个人工作总结生物实验室教学工作总结个人一生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学是学好生物的前提条件生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后实验教学顺利有效开展，七年级、八年级生物实验教学开展率按计划全部完成现将本学年初中生物实验教学做如下总结

一、尊重客观规律，坚持实事求是在平时的学生实验中，经常出现这种现象当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等这样就不能达到实验教学目标可见，对生物实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，势力严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的

二、认真完成实验环节，注重操作引导在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，就不能达到实验教学目标可见，对生物实验教学，必须要加强理论学习，提高实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，要尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务，才能达到理想的目的

二、认真完成实验环节，注重操作引导在实验教学工作中，无论是实验员预备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节此外，对一些特殊的材料、仪器和试剂，以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材的原因、仪器的功能、试剂的配备等例如做“观察植物细胞”实验中，洋葱表皮的选择等综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好；也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果实验小学教师个人工作总结本文由小编辑收集整理，这是一篇关于实验小学教师个人工作总结，可以提供大家借鉴！或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节

1、备好实验课是上好实验课的首要条件教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的能力；若不备课,不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象

2、注重实验引导知道学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替从实验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节可以采用不同的材料

3、注重实验结果的分析与小结要求学生，在填写实验报告时，要如实填写实验失败时，要如实地与学生一起分析失败原因，可课后补做如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的此外，对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材原因、一起的功能等综上所述，生物课实验，无论教还是学，都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风，教师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥实验教学的作用，达到预期的教学目的和效果生物实验室教学工作总结个人二

1、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统

一、生物的整体性、生命活动对立统

一、生物进化和生态学等观点

2、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力

3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念,激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展

4、精心设计课堂教学，有效的教学方式，从而转变学生的学习方式积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系,达到事半倍的学习效果

5、据不同层次同学学习接受能力的不同，布置弹性作业由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题，B级为选做题），另外鼓励学有余力的同学尝试破往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲

6、鼓励学生动手制作生物模型亲自预备实验材料，开展家庭小实验的活动，加深对知识的理解和把握

7、科学指导各班的生物科代表开展工作及时收集同学在学习过程中的问题，征集学生对教学的建议

8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳引导学生学会对章节的知识进行自我小结，学会构建章节知识网络

9、及时肯定学生的点滴进步开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考生物实验室教学工作总结个人三实验教学的各各方面工作都能顺利开展，现就一学期来的工作状况总结如

一、生物实验教学工作方面严格实验准备制度，各任课教师要根据实验计划，演示实验一天前，分组实验两天前交实验通知单到实验室，本人根据通知单充分准备好仪器、药品，做到准、净、齐和及时，确保实验一次成功对有些实验，实验教师还事先亲自试验，若有改善的实验或利用自制教具进行教学的，及时向教师说明使用方法和注意事项，确保万无一失实验中对有损坏的仪器器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚实验完毕时，让授课教师及时如实填写实验记录单保质俣量地完成教学工作，并用心配合生物兴趣小组开展活动，用心参与教师的研究性教学，努力提高学生的用心主动性和参与性本学期还配合教务处顺利完成初二的实验会考工作

二、实验室的管理方面对生物实验室药品与仪器的领用、归还制定一套行之有效的办法，并始终很好地实施对药品的保质、仪器的维护起到了决定性的作用，避免了药品的不必要浪费及仪器的损坏加强日常对药品、仪器的保养、维护工作，延长其寿命，为学校成本开支的节约作出了自己的一分力如对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理对易燃、易爆，有毒的化学药品进行独立存放，实行双人双锁，对其使用进行严格的控制，并做严格登记，切实保证此类药品的安全使用做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等对新的实验仪器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟炼地操作使用而且用心参与了学生实验操作的指导工作，进一步锻炼了自己的动手潜力，更好地配合了实验老师的教学工作对玻璃器皿、玻片标本的破损给予相应的赔偿，对生物仪器设备的损坏及时报废，并登记在册，在一学年结束之际，及时向总务处提交报损、报废记录单，同时申请购买缺少的生物仪器和所需的化学药品，以确保下学年教学工作的正常开展认真做好实验室的水电管理工作和防火、防毒工作，及时排除安全隐患，同时提高学生的安全意识，把实验室的安全工作落实到实处定期对生物实验室进行卫生大扫除，平时做好实验室保洁工作，使其与学校优美的环境融为一体

三、认真完成实验环节，注重操作引导在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处，时时，事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可缺的基本环节

1、备好实验课是上好实验课的首要条件教材中要求做的实验，无论简单也好复杂也好，都务必要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验教师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题，看到实验现象，学到真正的实验方法和科学知识，培养学生发现问题，解决问题的潜力；若不备课,不亲自做实验，凭空想象，黑板上做实验，那就没有明显效果，更没说服力了甚至会出现，全体学生实验失败等不该发生的现象

2、注重实验引导明白学生实验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要注意切忌包办代替从实验材料的选取，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学规范，又要密切结合具体实际，在尊重学生主体地位的同时，充分发挥教师的引导作用，以保证现象清晰，结果正确如做“叶绿素的提取和分离”的实验时，在不同的季节能够采用不同的材料

3、注重实验结果的分析与小结要求学生，在填写实验报告时，要如实填写实验失败时，要如实地与学生一齐分析失败原因，可课后补做如果学生实验失败，我们就透过示范帮忙学生掌握操作技能，取得成功，或帮忙分析失败原因让学生重做，直至成功不能听之任之，否则，就达不到实验课的目的

四、存在的不足和努力方向在引导学生操作方面，采取的措施还是不够科学，学生的动手操作潜力还不是很理想同时，由于课时少，实验室设备简陋，在分组实验中时间不够，影响了实验效果在今后的工作中要努力改善教学方法，改善实验教学设备，以满足学生实验的需要生物实验室教学工作总结个人四生物学是一门以实验为基础的天然学科实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法多年的教学实践告诉我们生物实验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即客观性原则；严谨认真的原则；尊重学生，灵活引导的原则在实验教学过程中，应切实做到以下几点

一、尊重客观规律，坚持实事求是在平时的学生实验中，经常出现这种现象当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要实验报告时，他们就按课本上的理论知识填写实验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的实验项目，就抄袭他人的实验结果，或凭猜测填写实验结论等等这样。