高考作文写作提升l课堂：论证策略的灵活性

“理”也可以这样“讲”--------浅谈论证策略的灵活性读鲁迅先生的杂文，在思想与灵魂如沐春风的同时，我们也常常为他说理策略的丰富多样而击节赞叹---可以说，鲁迅先生的说理之所以能产生振聋发日贵警醒世人的力量，与其论证策略的丰富性与灵活性息息相关，《拿来主义》一文就是力证，事实论证、对比论证、比喻论证与类比论证，多种论证策略的协和发力，铸就了鲁迅先生杂文〃投枪〃〃匕首〃一般的战斗力反观时下我们部分高中同学的议论文，论证不清，说理不明，说服力疲软，还可能伴生出〃无米下炊〃的烦恼和〃语言干瘪〃的揪心凡此种种，虽成因多种，但是，论证策略的单一，说理方式的呆板，应该是重要病症之一例如，不少高中同学的脑海中，论证策略似乎只有〃摆事实，讲道理〃，即事实论证这一把刷子---的确,运用真实、可靠、有代表性的事例证明论点,具体有力地证明了中心论点，增强文章说服力，让文章浅显易懂但是，有必要更清楚地看到，论证策略的花园里，鲜花不止这一种，还有更美丽更沁人心脾的花朵名作欣赏《拿来主义》之论证策略综合运用1:当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得然而尼采究竟不是太阳，他发了疯中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏赏析这部分论证，在论证策略上，既有类比论证，又有归谬论证（这一点常被忽略）〃尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得然而尼采究竟不是太阳，他发了疯〃，就民族文化遗产和外来文化问题，尼采这一事例是典型的类比论证；〃要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏，这一部分，则是典型的归谬论证，立足于假设，展开逆向推理或想象，得出一个荒谬的结局或结论，让观点自明《拿来主义》之论证策略综合运用2:〃他占有，挑选看见鱼翅，并不就抛在路上以显其〃平民化〃，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄〃出售存膏，售完即止〃的玄虚只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，拿来主义怕未免有些危机赏析这部分的论证，典型的比喻论证（至于具体的本体、喻体及相似点分析，大家都熟悉，就不再赘述），其中又有对比论证（拿来主义者与那〃孱头”、〃混蛋〃、〃废物〃与〃拿来主义者〃的对比）对比论证，在对比中让事物的本质得以彰显，在对比中让作者的态度更加鲜明，情感更加强烈，观点更加明朗有力下面我们以〃严肃的乐观主义〃作文题为例，与大家商榷探究一下〃论证策略〃问题阅读下面材料，按要求作文〃严肃〃与〃乐观〃两个词看起来毫无关联，但〃严肃的乐观主义〃却是哲学领域一道重要命题〃严肃的乐观主义〃，是诠释人们面对艰难生活时的精神底色很多人在承认人生〃荒谬〃的同时，也在尽力而为地创造〃对我而言〃的意义和价值体系，并为自己的自由选择承担责任这就是〃严肃的乐观主义〃以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章（题解〃严肃的乐观主义〃是指面对人生的〃荒谬〃（人生的无常，理想与现实的冲突，付出与汇报的抵悟等），明知社会的残酷，但能积极改变的心态，并能为自己的自由选择担当，直面人生风雨，勇毅前行）上面这个〃理〃（人生需要〃严肃的乐观主义〃），除了用事实论证这一种策略之外，还有其他策略吗？当让有，或许论证效果还更好经典示例论证策略之综合运用夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新,亦已难矣为贾生者，（假如）上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为，不过十年，可以得志安有立谈之间，而遽为人〃痛哭〃哉！观其过湘为赋以吊屈原，好郁愤闷，耀然有远举之志其后以自伤哭泣，至于天绝是亦不善处穷者也——苏轼《贾谊论》（上文中的〃处穷〃，其意可等同于〃人生面临荒谬〃，理想与现实的严重冲突）赏析

（1）上面这段论证，对比论证很给力…首先，绛侯、灌婴的功高势大与贾谊的人微言轻〃，•这是事实，同时二者之间又形成强烈对比，突出了贾谊所面临的〃荒谬〃之剧，这为作者观点的确立奠定了坚实地基

（2）苏轼就贾谊的面临〃荒谬〃的实际做法做出假设归谬（〃假设〃是〃归谬〃的起点）,论•证〃严肃的乐观主义〃的积极意义---假如，贾谊面临朝廷的复杂情况，面对人生事业征途中的〃荒谬〃（世事无常），能像苏轼设想的那样〃上得其君，下得其大臣，如绛、灌之属，优游浸渍而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后举天下而唯吾之所欲为〃，那么〃不过十年，可以得志〃，突出观点的正确性---〃积极改变的心态，并能为自己的自由选择担当，直面人生风雨，勇毅前行，并争取到人生事业的精彩，这一逆向推理，推导出一个与“常情常态相比而很荒谬〃的结局或结论，与正常情况下的典型事实论证相比，更能促人猛醒，起到常规的事实论证多不能起到的作用文段不长，但因事实论证、对比论证和归谬论证的赋能，倍增了说理的力量，同时，因对比的运用和想象推理的加持，情感更加浓烈，语言也倍加生动有力当然，对高中生而言，一个论证主体段落之内，要做到多种论证策略的综合运用，那是不现实的〃〃〃〃〃〃但在一篇不少于800字的议论文中，在WhAT、WHY与How三个主体论证部分，灵活运用事实论证、对比论证、比喻论证和归谬论证等多种论证策略，倒是现实而有意义的事〃同样〃一个理〃，可以有N种论证策略〃，如果我们掌握了多种论证策略，那么，我们的说理的视野就可以〃洞天石扉，匐然中开〃，从而迈入〃青冥浩荡不见底，日月照耀金银台〃的广阔天地，不仅因论证策略的多样而增强说理之力，还能顺便拉动论据的开发与优选，以及语言的生动形象，可谓一石三鸟，何乐而不为？。