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文本内容:
红色革命圣地——延安延安市地处黄河中游的陕北黄土高原,素有“塞北咽喉、秦地要区”之称,东隔黄河,与山西省相望;西以子午岭为界,与甘肃省接壤;北靠陕西省榆林地区;南接渭南、铜川、咸阳三市总面积37037平方公里,人口
193.88万延安历史悠久,古迹名胜荟萃,是国务院首次公布的全国24个历史文化名城之一有中华民族“人文初祖”轩辕黄帝陵,有闻名天下的黄河壶口瀑布还有延安的象征宝塔山、被誉为“第二敦煌”的钟山石窟、以宋代石窟万佛洞驰名的清凉山、珍稀名贵牡丹遍布的万花山、留有历代名人题词的摩崖石刻等,名山胜景,美不胜收延安是中华民族的发祥地之一5000多年前,轩辕黄帝在这里建立了中华民族历史上第一个国家;延安又是举世闻名的中国革命圣地1935年至1948年,延安曾是中共中央所在地,党中央、毛泽东等老一辈无产阶级革命家在这里生活、战斗了13个春秋延安境内文化遗产丰富,名胜古迹众多,全市共有各类文物遗址5808处,其中革命旧址350多个延安以革命圣地中华民族圣地、黄河壶口瀑布、黄土风情文化为主体的人文旅游资源驰名中外人们来到这里,从延安的土窑洞、枣园的灯光、南泥湾大生产运动的展室中,寻找当年延安精神形成的轨迹1935年10月,党中央领导的中央红军经过长征到达陕北后,这里成了中国红色革命的中心,从此,中国革命进入了一个崭新的时代在这里,毛泽东把马克思主义普遍真理同中国革命的具体实践相结合,领导人民驱日寇,缚苍龙,同国内外反动派进行了艰苦卓绝的斗争,在中华民族争取自由、独立、解放的史册上写下了最光辉的篇章滔滔延河,承载了民族的重负;巍巍宝塔,唤起了备受欺凌的人民;“窑洞大学”培育了一代治军治国的英才;土窑洞里产生了伟大的毛泽东思想;煤油灯照亮了中国革命的航程毛泽东思想的旗帜从这里高高举起延安精神是中国共产党宝贵的精神财富无论是在抗日战争还是解放战争的艰难岁月里,或是在社会主义建设时期的热火朝天的日子中,延安精神都像一把光芒四射的火炬,引导和激励我们党前仆后继,艰苦奋斗,取得了一个又一个伟大的胜利延安资源富集改革开放以来,延安依托资源,面向市场、择优开发重点突破,大力开发特色主导产业,国民经济保持了较快发展速度,城乡人民的物质文化生活水平显著提高(教学反思参考)延安,我把你追寻2本文课题清晰地点明了全文内容,透露了全诗的旨意,特别是“追寻”一词是贯穿全文的线索在教学中我首先破题明背景为了更好地理解诗的内容,有必要让学生明确当时的时代背景于是,我设计了两个问题
1、作者追寻延安的什么?
2、作者为什么要追寻延安?在理解每节诗的意思时,我扣住“追寻”二字来理解其次,在教学中让学生仿照第一节的写法,自己也做一回诗人来写诗诗的第一节是这样的像翩翩归来的燕子,在追寻夕日的春光;像茁壮成长的小树,在追寻雨露和太阳这一环节设计的目的在于培养学生的创新思维能力和写作能力,使课堂教学出现了小高潮但是由于课前,我没有重视检查学生收集资料,有些学生没有去收集资料,教师在介绍课文的时代背景时,有些学生不明白,提出了很多问题因此,这一环节用去了很多时间,而引导学生理解诗意,由于时间不够,就有些仓促,从本课教学中,我感受到,有些离学生生活实际较远的课文,课前收集资料,对课堂上学生理解课文内容起到了关键的作用【精彩片段】延安,我把你追寻24师从同学们的眼睛里,老师看到了大家对这首诗的喜爱下面请同学们自由朗读这首诗,边读边思考两个问题(电脑显示)
1.为什么这首诗听起来这么悦耳,读起来琅琅上口?
2.这首诗讲了哪几个主要问题?(学生自由朗读诗歌,读后分组讨论教师巡视)师这首诗为什么听起来这么悦耳,读起来琅琅上口?生它押韵师这首诗押的是什么韵呢?生:它押的是“ang”韵师请大家回忆一下,什么叫诗的韵脚?诗的什么地方需要用韵脚呢?生诗句末尾押韵的字叫诗的韵脚一般来说,诗的双句句末用韵脚师请你把这首诗的韵脚标记出来师我们在朗读诗歌的时候,对诗的韵脚要适当加以突出听起来才声韵铿锵下面请同学们回答第二个问题这首诗讲了哪几个主要问题?生诗人在延安追寻什么?(师板书追寻什么)生诗人为什么要把延安追寻?(师板书为什么追寻)师同学们要注意学完后将学习方法归纳出来,然后,学习方法解决第二个问题理解“追寻什么”师诗人在延安追寻什么呢?请找出诗中的词语生延河、枣园、南泥湾、杨家岭(师板书)师同学们对延安比较陌生,来看一段录相(师放录相)师诗人追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭什么地方,是在追寻什么?生诗人在追寻那段艰苦而美好的岁月生诗人在追寻伟人的革命足迹生诗人在追寻延安精神(师板书延安精神)师同学们刚才所看到的录相,平时的所见所闻,说说延安精神是什么样的精神?自由发言生延安精神是执着地追求理想并为之献身的精神生延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神生延安精神是力求上进、永不退缩的精神师同学们说得非常好延安精神它有着丰富的内涵,它是人民革命精神的体现让我们怀着对延安的一片深情,朗读第二节理解“为什么追寻”师下面就请同学们运用刚才的方法自学,弄懂“诗人为什么要把延安追寻”老师还会给各组分发不同的练习题,请认真讨论练习一理解下列诗句的意思
1.我们永远告别了破旧的茅屋,却忘不了延安窑洞温热的土炕
2.我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁讨论在科学技术迅猛发展的今天,为什么不能丢掉延安精神呢?如果一旦失去了你啊,那就仿佛()了灵魂,怎能向美好的未来展翅飞翔?练习二改句练习1)请把反问句改成陈述句2)你能用“只有……才……”造句,表达出同样的意思吗?3)你能用“……所以……”造句,也表达出同样的意思吗?
2.上述改句练习,你觉得哪个句子写得更好些?为什么?师弄懂“诗人为什么要把延安追寻”让我们有感情地来朗读课文第三至第六节,请注意把诗的韵脚读出来(女同学读第三节,男同学读第四节,全班齐读第
五、六节)。