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教师要有一双“发现”的眼睛教师每天面对几十位学生,基本上对班上的学生都很了解,每个学生是怎样的个性,有怎样的学习态度,学习习惯如何都掌握得很清楚就像人们常说的时间久了,老师对每一个学生的看法和定位基本已经形成一种定势,是好学生还是学困生,都有准确的定位在老师的眼里,对某个学生的看法,似乎一两下要发生改变也是很困难的开学初,我就给自己定了一条不成文的规定不能用以前的思维来定位学生进入一个新的学期,要以一种新的姿态来看待每一位学生,随着时间的推移,随年龄的增长和年级的升高,学生也是会变化的更要以一种新的思维来欣赏每一位学生,尤其对以前的学困生,要以发展的眼光来看待他们,换一种角度来欣赏他们正是有了这个约定,我每天上课时,总是在心里暗暗提醒自己要给他们创造机会,看到他们的不一样,发现他们的与众不同,及时捕捉他们身上的闪光点,并有意表扬他们,让他们感受到老师对自己的特别关注和关爱想方设法调动这些后进生的学习积极性,把所有学生放在同一起跑线上,尽力抛开以前的思维定势,以发展的视角欣赏每一位学生为学习有困难的学生创造机会,搭建平台,让他们更多地展示自己,从而增强他们的学习自信心比如班上的一位小男生,身体比较弱小,胆子也很小,从不举手回答问题,平日里总是少言寡语,从不和同学玩耍交流,下课后也是一个人默默地坐在座位上看书由于是单亲家庭,总是缺少一种爱,总能看到他内心一种隐隐的期望我发现他身上拥有一种踏实劲,有一股蜗牛的精神虽然很慢,但从不放弃,一步一个脚印地向前奋斗着这是其他同学没有的特点,就凭这一点,我相信总会有一天,他会走向成功的在课堂上,我总是偏爱他,给他创造机会让他到黑板上扮演题目,点评时故意找出其中的优点字迹、格式、书写等方面,并及时给予鼓励和表扬,让全班同学向他学习回答问题时,选比较简单的问题让他回答,找出思考独特的一面在全班表扬,我发现了他受到表扬后发自内心的一种高兴与自豪慢慢地,他的胆子变得大胆起来,回答问题声音也响亮起来,底气也逐渐地足了就这样,他的学习也在向好的方向发展,学习更有上进心了,自信心也慢慢地建立起来了每天一走进教室,我就先看他一眼,看到他的脸上慢慢地有了笑容,比以前也多了一份自信我的心里也就踏实了许多当我们用发现的眼光去看待每一位学生,总会给学生带来不一样的感受只要我们拥有一双发现的眼睛,就会让更多的学生进入优等生的行列,就会让更多的学生向更好的方向努力奋斗,就会转变更多的学生的学习现状用自己的一双慧眼,去看见每一个学生,去欣赏每一位学生,让学生能从老师的眼光中看到希望,看到老师对他的关爱和鼓励,更能看到老师对他的期望,期待他的进步,能带给学生前进的动力。